所有导致谈判僵局的谈判主题中，（）是最敏感的一种

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【单选题】【消耗次数：1】

① 价格

② 立场

③ 付款

④ 关系

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相关题目

【单选题】谈判中最容易使得谈判陷入僵局的是下面哪个谈判主题（）

① 价格

② 立场

③ 付款

④ 关系

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【判断题】质量条款是产生僵局频率最高的谈判主题。

① 正确

② 错误

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【单选题】谈判僵局产生的原因不包括（）。

① 谈判信息准备不充分

② 立场观点的争执

③ 谈判人员的强迫手段

④ 信息沟通的障碍

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【多选题】处理谈判僵局的策略有。

① 利用闪避法转移冲动－休会策略

② 拖延时间－淡化冲动的策略

③ 运用形体动作环节冲动策略

④ 容忍发泄，以柔克刚

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【多选题】处理谈判僵局的策略有。

① 利用闪避法转移冲动－休会策略

② 拖延时间－淡化冲动的策略

③ 运用形体动作环节冲动策略

④ 容忍发泄，以柔克刚

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【单选题】按谈判中双方所采取的态度，可以将谈判分为立场型谈判、原则型谈判和什么谈判？

① 软式谈判

② 集体谈判

③ 横向谈判

④ 投资谈判

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【单选题】按谈判中双方所采取的态度，可以将谈判分为立场型谈判、原则型谈判和什么谈判。

① 软式谈判

② 集体谈判

③ 横向谈判

④ 投资谈判

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【多选题】避免谈判出现僵局的方法有（）.

① 横向谈判方法

② 纵向谈判方法

③ 不二性原则

④ 情理兼备性原则

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【单选题】下列哪种策略最容易导致谈判成功？

① 谈判者同时服从对方和自己的需要

② 谈判者顺从对方的需要

③ 谈判者违背自己的需要

④ 谈判者同时损害对方和自己的需要

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【单选题】按谈判中双方所采取的的态度，可以将谈判分为立场型谈判．原则型谈判和（）

① 软式谈判

② 集体谈判

③ 横向谈判

④ 投资谈判

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随机题目

【判断题】日本在二十世纪制定了四部幼儿教育振兴计划。

① 正确

② 错误

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【多选题】德国现当代幼儿园在教学组织形式上，主张（）。

① 个别教学

② 小组活动

③ 集体教学

④ 观摩教学

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【多选题】 1989年，法国《教育方针法》强调学前教育发挥的作用有（）。

① 启蒙教育

② 社会化

③ 诊断治疗

④ 与小学衔接

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【多选题】我国学前教育国际交流与合作的表现主要有（）。

① 会议交流

② 出访

③ 讲学

④ 合作研究

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【多选题】我国学前教育科学研究的表现主要有（）。

① 教育科研机构和高等学校是学前教育科研的主阵地

② 学前教育群众性学术团体产生与发展

③ 学前教育刊物为科研成果的传播和信息交流搭建了广阔的平台

④ 园本教研活动的广泛开展

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【单选题】规定“尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。”的文件是（）

① 《幼儿园工作规程（试行）》

② 《幼儿园工作规程》

③ 《幼儿园教育纲要（试行草案）》

④ 《幼儿园暂行教学纲要（草案）》

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【单选题】法国对学习阶段的划分，初步学习阶段包括（）。

① 母育学校的小班和中班

② 母育学校大班和小学前2年

③ 母育学校的中班和大班

④ 小学前三年

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【单选题】新中国成立初期，第一位来华苏联学前教育专家是（）。

① 戈琳娜

② 马努依连科

③ 凯洛夫

④ 马卡连柯

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【单选题】 “外象内感”学说是唐代名医（）提出的。

① 徐之才

② 贾谊

③ 孙思邈

④ 张华

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【单选题】 1922年，德国政府制定《青少年法》，其中强调要设立（）。

① “白天的幼儿之家”

② 幼儿园

③ 托儿所

④ 幼儿保护机构

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