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简述结构化生命周期法的缺点。
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【简答题】 简述结构化生命周期法的一般过程。
【简答题】 如何理解结构化生命周期法和传统生命周期法的区别?
【多选题】 结构化生命周期法的基本原则有:
①  面向用户
②  区分工作阶段
③  自顶向下地分析、设计;自底向上地实施
④  采用模块结构应用对变化
⑤  工作成果标准化、规范化
【多选题】 下列关于原型法和结构化生命周期法的描述中正确的有:
①  二者相比,原型法的文档较少
②  二者相比,原型法的用户参与度较高
③  二者相比,采用结构化生命周期法开发出的系统的环境适应能力更强
④  二者相比,采用结构化生命周期法对开发过程的管控更容易
【简答题】 开发大型复杂系统时,如何将结构化生命周期法与原型法有机结合?
【简答题】 结构化生命周期法适合用于开发能够预先定义[填空1]、结构化程度较高的大型系统和复杂系统。
【单选题】 结构化生命周期方法是将软件生命周期的各项活动规定为按固定次序连接的若干阶段的工作,因其特征而一般称为( )。
①  层次模型
②  瀑布模型
③  螺旋模型
④  对象模型
【简答题】 简述领导生命周期理论
随机题目
【单选题】 在教育过程中,教师的地位是
①  教育者、组织者和管理者
②  教育者、指导者和促进者
③  教育者、领导者和组织者
④  教育者、合作者和参与者
【单选题】 认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是结果
【单选题】 杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表
①  人文主义教育学
②  存在主义教育学
③  实用主义教育学
④  要素主义教育学
【单选题】 1989年,为保护儿童的权利,联合国教科文组织通过了
①  《儿童权利公约
②  《儿童保护公约
③  《儿童权利宣言
④  《儿童利益公约》
【单选题】 提出现代教育的一般原则的依据不包括
①  人性和现代人发展的需要
②  现代社会发展需要
③  教育自身现代化的需要
④  人道主义的需要
【单选题】 孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性
①  说理教育法
②  榜样教育法
③  陶冶教育法
④  自我修养法
【单选题】 间接经验为主的课程其表现形式是
①  学科课程
②  活动课程
③  综合课程
④  潜在课程
【单选题】 在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①  个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②  社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③  个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④  个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
【单选题】 下列是个人本位论的观点的是
①  个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②  人实际上因为生活在社会中才是人
③  社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④  教育的一切都应服从于社会的意志
【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应该
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
④  循序渐进