【单选题】【消耗次数:1】
下列不属于切削用量三要素的是()。
进给量
切削速度
切削方向
背吃刀量
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相关题目
【单选题】 ( )是切削速度、进给量和背吃刀量的总称。
①  切削给量
②  切削总量
③  切削用量
【判断题】 在切削用量中,背吃刀量和进给量是影响切削力的主要因素,同时影响程度相同,该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 加大进给量比加大背吃刀量有利于减小切削力。
①  正确
②  错误
【单选题】 切削用量三要素对刀具耐用度的影响程度为( C )。
①  背吃刀量最大,进给量次之,切削速度最小
②  进给量最大,背吃刀量次之,切削速度最小
③  切削速度最大,进给量次之,背吃刀量最小
④  切削速度最大,背吃刀量次之,进给量最小
【判断题】 钻铰刀具切削速度按钻头直径选择,进给量按铰刀直径选择。()
①  正确
②  错误
【判断题】 钻扩复合刀具的进给量按钻头选择,切削速度按扩孔钻选择。()
①  正确
②  错误
【单选题】 切削用量是指(?? )。
①  切削速度
②  进给量
③  切削深度
④  三者都是
【判断题】 拉刀切削速度低,切削厚度薄,切削平稳而加工精度高。()
①  正确
②  错误
【判断题】 切削速度越高,切削温度越高。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )包括切削用量、刀具材料、工件材料、切削液等。
①  切削加工影响表面粗糙的因素
②  影响表面粗糙度的工艺因素
③  磨削加工中影响表面粗糙度的因素
随机题目
【单选题】 任何一个班级都是特殊的个体,不同的班级中幼儿实际情况不同,教师经验不同、专业水平不同,制定计划时有鲜明的个性,切忌照抄照搬,这体现了制定计划的( )原则。
①  整体性原则
②  目标性原则
③  差异性原则
④  公平性原则
【单选题】 幼儿园管理的基本原则中,能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的,由幼儿园的性质任务决定的原则是( )
①  内外协调的社会性原则
②  教养为主的整体性原则
③  有效性原则
④  积极性原则
【单选题】 班级教养工作是按社会的要求,以国家的教育方针为依据,结合幼儿园教育任务和工作目标从而实施教育工作,这反映了班级教养工作的( )。
①  教育性
②  目的性
③  整体性
④  控制性
【单选题】 学前教育机构教研活动能否真正有效地展开和深入的主导前提是( )
①  教研目标
②  教研活动
③  教研进程
④  教研组织
【单选题】 幼儿园管理工作的最终目的是 ( )
①  提高工作效率
②  提高人员素质
③  协调各种关系
④  制定切实可行的管理制度
【单选题】 有些山区盛产竹子,利用它可以做一些高跷、积竹,供幼儿游戏,这体现了( )原则。
①  适应性
②  经济型
③  开放性
④  参与性
【单选题】 ( )是做好幼教工作的重要保证。
①  热爱幼儿
②  学习能力
③  反思能力
④  健康的身体
【单选题】 ( )班级管理的中心工作,班级管理的目标需要通过它来实现,班级管理的结果需要通过它来评估。
①  班级管理目的
②  班级管理计划
③  班级管理的实施
④  班级管理的组织
【判断题】 幼儿学习动机的特征之一:内在动机以好奇与兴趣为主。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿学习动机的特征之一:外在动机逐渐增长。
①  正确
②  错误