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【单选题】【消耗次数:1】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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相关题目
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【单选题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成( ).
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用
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【判断题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域构成。
①
正确
②
错误
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【单选题】
数学课程内容不仅要包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的()。
①
A.数学解题方法
②
B.数学思想方法
③
C.数学知识技能
④
D.数学思考角度
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
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【判断题】
我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系
①
阶段性目标
②
前期目标
③
后期目标
④
局部目标
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【单选题】
按照新的数学课程理念,学生的数学发展不包括( ).
①
思维的逻辑性
②
知识与技能
③
数学思考
④
解决问题
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随机题目
【多选题】
下列各项中属于宪法部门的有
①
作为国家根本大法的宪法典及其修正案
②
国家机构的组织法和选举法
③
公民基本权利义务法和集会游行示威法
④
民族区域自治法
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【多选题】
构成社会法的主干部门法包括
①
经济法
②
劳动法
③
社会保障法
④
行政法
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【单选题】
下列属于个人行为的有
①
收养孤儿
②
股东会决议
③
立法
④
某警察卧底侦查
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【单选题】
在运输合同法律关系中,托运方和承运方的权利义务指向的对象
①
被托运的货物
②
运输方式
③
运输费用
④
运输行为
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【单选题】
在我国,16周岁以上的未成年人以自己的劳动收入为主要生活来源的,应当视为
①
限制行为能力人
②
无行为能力人
③
完全行为能力人
④
完全责任能力人
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【单选题】
以权利是否可以转移为标准,人格权和人身权是
①
专属权
②
可转移权
③
救济权
④
对人权
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【单选题】
某当事人根据自己的行为与证据材料和对方当事人、证人的证言,结合对法律规定的理解,认为自己有把握赢得诉讼。这表现出法律具有
①
指引作用
②
社会作用
③
教育作用
④
预测作用
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【单选题】
允许法律关系参加者自行确定其权利和义务具体内容的规则,属于
①
指导性规则
②
委任性规则
③
授权性规则
④
准用性规则
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【单选题】
公民从出生起到死亡止依法享有民事权利,承担民事义务的能力被称为
①
行为能力
②
权利能力
③
法律事实
④
法律责任
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【单选题】
判断某一行为是否违法的关键是
①
该行为在法律上被确认违法
②
该行为属于行为人故意
③
该行为由具有责任能力的主体作出
④
该行为应受谴责性
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