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【单选题】【消耗次数:1】
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①
注重问题解决
②
注重数学应用
③
注重逻辑推理
④
注重数学交流
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相关题目
【判断题】
目前,各国都在进行基础教育的改革。虽然,各国改革的侧重点不同,却有着共同的趋势,即注重数学的应用性和实践性;重视问题的解决,数学思想方法;注重数学交流,能力培养;重视数学美育和人文精神的培养;注重培养学生的自信心和计算机计算器的使用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①
统一性原则
②
循序渐进原则
③
简明性原则
④
渗透性原则
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【单选题】
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
①
学生的需要观
②
国家的需要观
③
生活的需要观
④
儿童的发展观
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【单选题】
下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( ) 。
①
语言表述阶段
②
理解结构阶段
③
学会解题阶段
④
符号运算阶段
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
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【单选题】
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。
①
基础性原则
②
学术性原则
③
可接受性与发展性相结合原则
④
统一性与灵活性相结合的原则
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【单选题】
在中学数学课程问题中要研究中学数学课程的总体目标和下列哪项的关系
①
阶段性目标
②
前期目标
③
后期目标
④
局部目标
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【判断题】
传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列不属于学生身心发展对数学课程要求的是( ).
①
可接受性
②
直观性
③
启发性
④
抽象性
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随机题目
【判断题】
对偶问题的对偶问题一定是原问题
①
正确
②
错误
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【判断题】
运输问题中当所有的产地产量和销售地销售量均为整数时,运输问题的最优解也为整数值
①
正确
②
错误
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【单选题】
下面哪些不是线性规划问题的标准形式所具备的?
①
所有的变量必须是非负的
②
所有的约束条件(变量的非负约束除外)必须是等式
③
添加新变量时,可以不考虑变量的正负性
④
求目标函数的最小值
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【单选题】
下列选项中,不属于大批量采购缺点的是()
①
由于大批量进货,订货费用就较高
②
库存货物的更换率较低
③
库存货物会变得陈旧过时
④
需占用更多的资金
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【单选题】
求最初运输方案可采用()
①
大M法
②
位势法
③
西北角法
④
闭合回路法
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【单选题】
最短路线是()
①
连接起点到终点总长度最短的路线
②
连接所有点总长度最短的路线
③
所有点之间长度最短的路线
④
从起点出发经过各点到终点总长度最短的路线
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【单选题】
最早运用运筹学理论的是()
①
二次世界大战期间,英国军事部门将运筹学运用到军事战略部署
②
美国最早将运筹学运用到农业和人口规划问题上
③
二次世界大战期间,英国政府将运筹学运用到政府制定计划
④
50年代,运筹学运用到研究人口,能源,粮食,第三世界经济发展等问题上
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【判断题】
动态规划中,定义状态时应保证在各个阶段中所做决策的相互独立性
①
正确
②
错误
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【判断题】
在动态规划模型中,问题的阶段数等于问题中子问题的数目
①
正确
②
错误
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【判断题】
线性规划模型中增加一个约束条件,可行域的范围一般将缩小,减少一个约束条件,可行域范围一般将扩大
①
正确
②
错误
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