【单选题】【消耗次数：1】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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相关题目
【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、（ ）、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
【单选题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成（ ）.
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用
随机题目
【单选题】
在必有订单的业务模式下，“开票直接发货”的业务流程为( )
①
发货单-〉销售发票-〉结算
②
销售订单-〉发货单-〉销售发票-〉结算
③
销售订单-〉销售发票-〉发货-〉结算
④
销售发票-〉发货-〉结算
【单选题】
收款处理的数据流程，错误的是（ ）
①
收到货款-〉录入收款单（并生成收款凭证）-〉完全核销应收款
②
收到货款-〉录入收款单（并生成收款凭证）-〉登记预收款
③
收到货款-〉录入收款单（并生成收款凭证）-〉部分核销应收款
④
收到货款-〉录入收款单（并生成收款凭证）-〉登记销售收入
【单选题】
在2004-01-10开一张销售发票，查询销售统计表时（）
①
开票日期选择为2004-01-01到2004-01-02时可查到此发票数据
②
结算日期选择为2004-01-01到2004-01-02时可查到此发票数据
③
开票日期选择为2004-01-15到2004-01-15时可查到此发票数据
④
以上三种方法均查不到此发票数据
【单选题】
直运销售发票制单时，形成的会计分录为（ ）
①
借：应收账款 贷：存货科目
②
借：应收账款 贷：主营业务收入
③
借：主营业务成本 贷：主营业务收入
④
借：主营业务成本 贷：存货科目