小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（）

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相关题目

【单选题】下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

① 基础性原则

② 学术性原则

③ 可接受性与发展性相结合原则

④ 统一性与灵活性相结合的原则

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【单选题】下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

① 统一性原则

② 循序渐进原则

③ 简明性原则

④ 渗透性原则

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【判断题】传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。

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【单选题】数学课程内容不仅要包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的（）。

① A.数学解题方法

② B.数学思想方法

③ C.数学知识技能

④ D.数学思考角度

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【判断题】传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（）

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【单选题】下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（）。

① 数感

② 空间观念

③ 应用意识

④ 数学思考

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【判断题】传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。（）

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② 错误

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【单选题】下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

④ 注重数学交流

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【单选题】数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　）.

① 抽象性

② 具体性

③ 启发性

④ 开导性

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【单选题】影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

① 学生的需要观

② 国家的需要观

③ 生活的需要观

④ 儿童的发展观

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随机题目

【单选题】下列选项中,（）不属于夯实“四大基础”的具体内容。

① A.建设新型信息基础设施

② B.提升关键核心技术支撑能力

③ C.推动工业大数据创新发展

④ D.构建面向装备全生命周期的数字孪生系统

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【多选题】按商标的使用对象划分，可分为

① A证明商标

② B商品商标

③ C服务商标

④ D地理标志商标

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【多选题】党的十九大报告提出推动长江经济带发展的导向有()。

① A.共抓大保护

② B.不搞大开发

③ C.经济一体化

④ D.加强开发建设

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【判断题】西式面点一般分为饼类制品、面包类制品、泡芙类、酥类制品和蛋糕类制品

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【判断题】果皮表面果点较大且较密的品种最好选择遮光性强的果袋

① 正确

② 错误

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【判断题】刚刚收货的鲜秸秆就可以直接用于制作栽培基质

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【判断题】半纤维素在微生物制剂的作用下分解下产生木糖和单糖

① 正确

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【判断题】有些玉米秸秆堆弃在田间地头既浪费了资源又污染了环境

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【判断题】科学确定主要农产品自给水平，合理安排农业产业发展优先序

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【判断题】一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术

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