传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。

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相关题目

【判断题】传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。（）

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【判断题】传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（）

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【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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【单选题】下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

① 统一性原则

② 循序渐进原则

③ 简明性原则

④ 渗透性原则

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【判断题】小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

① 基础性原则

② 学术性原则

③ 可接受性与发展性相结合原则

④ 统一性与灵活性相结合的原则

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【单选题】数学课程内容不仅要包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的（）。

① A.数学解题方法

② B.数学思想方法

③ C.数学知识技能

④ D.数学思考角度

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【单选题】下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

④ 注重数学交流

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【单选题】下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（）。

① 数感

② 空间观念

③ 应用意识

④ 数学思考

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【单选题】影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

① 学生的需要观

② 国家的需要观

③ 生活的需要观

④ 儿童的发展观

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随机题目

【单选题】从种子经营循环角度看，企业产出包括6个方面：种子商品产出、货币形式产出、种子专门人才产出、种子信息产出、____产出和关系产出。

① 有形资产

② 无形资产

③ 固定资产

④ 流动资产

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【单选题】当企业产品品种很少，或各产品的市场营销方式大体相同时，一般按照______组织的形式设置组织结构比较有效。

① 职能型

② 产品型

③ 地域型

④ 市场型

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【单选题】种子营销组合4R理论包括______，反应，关系，回报。

① 价格

② 联系

③ 关联

④ 销售

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【单选题】 _______是指通过提供某种东西作为回报，从别人那里取得所需物的行为。

① 交易

② 交换

③ 关系

④ 关联

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【单选题】种子______是指为了种子企业自身及相关者的利益而创造、传播、传递客户价值，管理客户关系的一系列过程。

① 市场营销

② 市场细分

③ 市场选择

④ 市场决策

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【单选题】以竞争者导向作为战略导向的营销组合理论是______。

① 4P

② 4C

③ 4R

④ 4V

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【单选题】 ______是指核心产品的有形载体，即向市场提供的实体和服务的可识别的形象表现。

① 核心产品

② 有形产品

③ 附加产品

④ 示范产品

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【单选题】 _______是交换活动的基本单元，是由双方间的价值所构成的行为。

① 交易

② 回报

③ 关系

④ 关联

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【单选题】 _____为企业与其顾客、分销商、经销商、供应商乃至竞争者等相关组织或个人建立、保持并加强的长期的合作关系，通过互利交换及共同履行诺言，使有关各方实现各自的目的。

① 交易市场营销

② 产品市场营销

③ 关系市场营销

④ 交换市场营销

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【单选题】 ________是指企业根据市场特点和自身特点来确定本企业目标市场的过程。

① 细分市场

② 市场定位

③ 市场选

④ 市场决策

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