【单选题】【消耗次数：1】
发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。
①
独立探究
②
提出假设
③
理解发现
④
动手操作
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相关题目
【单选题】
由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。
①
交互式问题解决策略
②
探索－发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
【单选题】
创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为
①
情境教学
②
支架式教学
③
灌输教学
④
随机访问教学
随机题目
【多选题】
净现值与现值指数法的主要区别是（ ）
①
前面是绝对数，后者是相对数
②
前者考虑了资金的时间价值，后者没有考虑资金的时间价值
③
前者所得结论总是与内含报酬率法一致，后者所得结论有时与内含报酬率法不一致
④
前者不便于在投资额不同的方案之间比较，后者便于在投资额不同的方案中比较
⑤
两者所得结论一致
【多选题】
在完整的工业投资项目中，经营期期末（终结点）发生的净现金流量包括（ ）
①
回收的流动资金
②
回收的固定资产残值收入
③
原始投资
④
经营期末营业净现金流量
⑤
营运资本投资
【多选题】
下列关于货币时间价值的各种表述中，正确的有（ ）
①
货币时间价值是经过一定时间的投资和再投资而增加的价值
②
在无风险状态下，货币时间价值视为随时间推移而天然存在的一种收益
③
货币时间价值因为“时间点”不同而存在终值、现值两种表达方式
④
货币时间价值是对投资者推迟消费的耐心给予的报酬
⑤
货币时间价值的相对数是不考虑风险和通货膨胀情况下的的社会资金的平均利润率
【多选题】
净现值法的优点有（ ）
①
考虑了货币时间价值
②
反映了为股东创造财富的相对值
③
考虑了投资风险的影响
④
可以从动态上反映项目的实际投资收益率
⑤
反映了为股东创造财富的绝对值
【多选题】
按照投资的风险分散理论，以等量资金投资于甲乙两项目（ ）
①
若甲乙两项目完全负相关，组合后的特有风险完全抵消
②
若甲乙两项目完全正相关，组合后的特有风险完全抵消
③
若甲乙两项目完全负相关，组合后的风险不扩大也不减少
④
若甲乙两项目完全正相关，组合后的风险不扩大也不减少
⑤
甲乙项目的投资组合可以降低风险，但实际上难以完全消除风险