【单选题】【消耗次数：1】
在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（ ）的关系。
①
传递与接受
②
控制与被控制
③
交互主体
④
知与不知
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相关题目
【单选题】
“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是
①
教师主体学生客体的关系
②
学生主体教师客体的关系
③
教师主导学生主体的关系
④
教师与学生是交互主体的关系
【单选题】
下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中，正确的是（）
①
翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
②
翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
③
通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
④
翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
【简答题】
简述中学数学课堂教学评价在实施课堂教学评价的两个阶段.
随机题目
【单选题】
下列关于静态数据成员的说法，不正确的是（ ）。
①
类中定义的公用静态数据成员，可以通过类的对象来访问
②
类中定义的所有静态数据成员，都必须在类外初始化
③
静态数据成员不是所有对象所共用的
④
普通的成员函数可以直接访问类中的静态数据成员
【单选题】
下列关于类的权限的描述错误的是（ ）
①
类本身的成员函数只能访问自身的私有成员
②
类的对象只能访问该类的公有成员
③
普通函数不能直接访问类的公有成员，必须通过对象访问
④
一个类可以将另一个类的对象作为成员
【单选题】
int Func(int，int)；不可与下列哪个函数构成重载（ ）
①
int Func(int，int，int)；
②
double Func(int，int)；
③
double Func(double，double)；
④
double Func(int，double)；
【单选题】
若Sample类中的一个成员函数说明如下：void set(Sample& a)，则Sample& a的含义是（）
①
指向类Sample的名为a的指针
②
a是类Sample的对象引用，用来作函数Set（）的形参
③
将a的地址赋给变量Set
④
变量Sample与a按位与的结果作为函数Set的参数
【单选题】
如果没有为一个类定义任何构造函数的情况下，下列描述正确的是（ ）
①
编译器总是自动创建一个不带参数的构造函数
②
这个类没有构造函数
③
这个类不需要构造函数
④
该类不能通过编译
【单选题】
已知：print( )函数是一个类的常成员函数，它无返回值，下列表示中，（ ）是正确的。
①
void print( ) const;
②
const void print( );
③
void const print( );
④
void print(const);