在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 传递与接受

② 控制与被控制

③ 交互主体

④ 知与不知

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【单选题】数学课堂教学过程就是（）的过程。

① 接受知识

② 数学活动

③ 传递数学

④ 解题训练

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【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是

① 教师主体学生客体的关系

② 学生主体教师客体的关系

③ 教师主导学生主体的关系

④ 教师与学生是交互主体的关系

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【判断题】教学过程中的三对基本矛盾：教师与教学内容的矛盾、教师与学生的矛盾、学生与教学内容的矛盾。(?? )

① 正确

② 错误

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【单选题】下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中，正确的是（）

① 翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主

② 翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标

③ 通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标

④ 翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的

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【简答题】简述中学数学课堂教学评价在实施课堂教学评价的两个阶段.

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【判断题】数学课堂教学是学校数学教师的主要工作，数学教学设施是重要因素.

① 正确

② 错误

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【判断题】依据所有权理论，母子公司之间的关系是控制与被控制的关系，而不是拥有与被拥有的关系。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】依据所有权理论，母子公司之间的关系是控制与被控制的关系，而不是拥有与被拥有的关系。

① 正确

② 错误

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【单选题】开环控制是指控制装置与被控对象之间只有顺向作用而没有反向联系的控制过程。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。(?? )

① 正确

② 错误

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【单选题】多粘菌素B的抗菌机制是

① 影响叶酸代谢

② 影响胞浆膜的通透性

③ 抑制细菌细胞壁的合成

④ 抑制蛋白质合成的全过程

⑤ 抑制核酸合成

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【单选题】繁殖期杀菌药是

① 氯霉素

② 磺胺嘧啶

③ 异烟肼

④ 庆大霉素

⑤ 头孢菌素

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【单选题】流行性细菌性脑膜炎最合适的联合用药是

① 青霉素＋链霉素

② 青霉素＋磺胺嘧啶

③ 青霉素＋诺氟沙星

④ 青霉素＋克林霉素

⑤ 青霉素＋四环素

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【单选题】为快速杀菌药的抗菌药是

① 万古霉素和林可霉素

② 多粘菌素和万古霉素

③ 多粘菌素和杆菌肽

④ 万古霉素和替考拉宁

⑤ 红霉素和林可霉素

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【单选题】细菌对氨基苷类抗生素耐药的主要原因是

① 细菌产生大量的PABA

② 细菌产生大量的二氢叶酸合成酶

③ 细胞产生钝化酶

④ 细菌产生水解酶

⑤ 细菌细胞膜通透性降低

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【单选题】关于氟喹诺酮类的叙述，错误的是

① 抗菌谱广，抗菌作用强

② 口服吸收好，组织药物浓度高

③ 与其他抗菌药物有交叉耐药性

④ 不良反应少

⑤ 有较长的抗菌后效应

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【单选题】甲氧苄啶与磺胺甲噁唑合用的原因是

① 促进分布

② 促进吸收

③ 双重阻断敏感菌的叶酸代谢

④ 抗菌谱相似

⑤ 两药的药代动力学相似，发挥协同抗菌作用

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【多选题】氨基苷类不良反应包括

① 过敏反应

② 前庭功能损害

③ 耳蜗神经损害

④ 肾毒性

⑤ 神经肌肉阻断作用

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【多选题】属于β－内酰胺类的抗生素有

① 新霉素

② 头孢吡肟

③ 阿莫西林

④ 万古霉素

⑤ 头孢噻吩

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【多选题】抗菌药物联合用药的指征是

① 未明病原菌的细菌性严重感染

② 较长期用药细菌可能产生耐药者

③ 单一抗菌药物不能有效控制的心内膜炎或败血症

④ 单一抗菌药物不能控制的严重混合感染

⑤ 减少药物的毒性反应

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