在施拉姆循环模式中，增加了反馈，表明了传播的

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【单选题】【消耗次数：1】

① 单向性

② 简单性

③ 双向性

④ 复杂性

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【单选题】在施拉姆循环模式中，增加了反馈，表明了传播的

① 单向性

② 简单性

③ 双向性

④ 复杂性

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【单选题】施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上，增加了

① 译码

② 反馈

③ 干扰

④ 信号

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【单选题】施拉姆循环模式强调了

① 在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成

② 在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成

③ 只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成

④ 只有变成社会学的传播，传播才能完成

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【判断题】个案工作专业关系是双向性的。

① 正确

② 错误

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【单选题】中药作用双向性产生的原因是（　）

① 不同化学成分

② 不同给药途径

③ 不同病人

④ 不同季节采收

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【判断题】交易对手信用风险的敞口具有动态性和双向性

① 正确

② 错误

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【判断题】软件复杂性不能反映出软件的可理解性、模块化、简单性等属性。

① 正确

② 错误

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【判断题】广义的传播是指个人间、群体间或群体与个人之间交换或传递新闻、事实、意见、感情的信息过程。这种传播是双向性的信息交流与分享。

① 正确

② 错误

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【判断题】语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性，在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】美国学者香农提出了双向循环的传播模式。

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，分别是（）。

① 20世纪初－20世纪中叶

② 20世纪中叶－20世纪90年代中期

③ 20世纪90年代中期－至今

④ 20世纪80年代初至今

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【多选题】学前儿童社会认知教育可以从（）方面开展。

① 社会关系

② 社会环境

③ 社会角色

④ 社会规范和对重大社会事件的认知

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【多选题】学前儿童自我评价随着年龄的发展而发展，包含（）个阶段。

① 2岁开始产生自我形象

② 2-3岁自我评价开始出现

③ 3-4岁自我评价开始增强

④ 4-5岁自我评价快速发展

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【单选题】 1996年,国家教育委员会正式颁布了（），这是学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。

① 《幼儿园教育纲要》

② 《幼儿园工作规程》

③ 《学前教育法》

④ 《3-6岁学前儿童发展指南》

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【单选题】 “五四”时期，（）提出了“五指活动”课程。

① 张宗麟

② 蔡元培

③ 胡适

④ 陈鹤琴

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【单选题】学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开，也就是从（）、自我体验和自我调控三个方面展开。

① 自我意识

② 自我认知

③ 自我评价

④ 自信心

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【单选题】自我评价有一个逐步全面化的发展过程，学前儿童的自我评价主要还停留在（）。

① 他人的外部行为

② 自己的外部行为

③ 自己的内心

④ 自己的内外行为

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【判断题】婴儿出生的时候就具备自我意识。

① 正确

② 错误

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【判断题】主干家庭指父母与未婚子女一起居住。

① 正确

② 错误

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【判断题】《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是我国近代学前教育的第一个法规，它的颁布和实施标志着我国的学前教育已经开始进入一个新的发展阶段。

① 正确

② 错误

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