【单选题】【消耗次数:1】
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是
理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源
理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习
理论与实践;关于设计、开发、利.用;关于管理和评价;为了促进学习
关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是
①  理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源
②  理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和评价;关于 过程与资源;为了促进学习
③  理论与实践;关于设计、开发、利.用;关于管理和评价;为了促进学习
④  关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习
【判断题】 教育技术是对学习结果和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于旅游资源的开发与保护,正确的说法是()。
①  A.旅游资源应先开发后保护,才能获取最大的经济效益
②  B.保护旅游资源的根本途径是限制旅游人数
③  C.旅游资源的保护要坚持法治和德治并重的方针
④  D.为了保护好我们居住的环境,旅游资源应停止开发
【单选题】 政府在行使环境与资源保护行政管理权过程中,通过现场检查与实地调查,对开发利用环境与资源的监督权力属于?
①  开发利用环境与资源决策权
②  开发利用环境与资源及其相关行为许可权
③  开发利用环境与资源监督管理权
④  规章制定权、行政强制权与行政处罚
【单选题】 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )
①  系统方法
②  直观方法
③  科学抽象方法
④  理想化方法
【单选题】 教育技术是( )五个领域的理论与实践
①  开发、应用、购置、建构、设计
②  组织、设计、实验、管理、辅导
③  开发、应用、管理、设计、组织
④  设计、开发、利用、管理、评价
【单选题】 下列关于企业物流理论与实践的发展主要体现方面的叙述错误的是( )
①  在外协管理上同供应商建立和发展长期合作伙伴关系
②  供应物流的管理已成为企业增加利润的重要手段
③  在采购管理上实行高度计划与充分市场化相结合
④  在组织管理上大多采用分散型物流供应体制
【单选题】 环境与资源保护法中关于土地利用规划、环境影响评价的规定,是依据生态学的
①  “物物相关”律
②  “相生相克”律
③  “能流物复”律
④  “负载定额”律
【多选题】 关于动机与学习效率的关系,正确的有()。
①  动机越高,学习效率不一定越高
②  困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平
③  动机越高,学习效率也越高
④  过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率
【多选题】 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①  学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
②  学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工。
③  学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。
④  学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程。
随机题目
【单选题】 对于序贯应用CPR-电除颤-CPR-肾上腺素治疗无效的室颤或无脉性室速患者应首选( )
【单选题】 食品安全事故现场勘查应当重点围绕( )进行
【单选题】 当发生突发环境事件时,要及时进行监测,珍惜( )的黄金时间和( )的白金时间,迅速查明污染物的种类、污染程度和范围以及污染发展趋势
【单选题】 风险管理涉及的环节不包括( )
【单选题】 风险分析时确定指标权重的方法有主观法和客观法2大类,以下哪项不属于主观法( )
【单选题】 ( )对新发现的突发传染病、不明原因的群体性疾病、重大中毒事件,组织力量制订技术标准和规范,及时组织全国培训
【单选题】 以下不属于甲类恐怖病原的是( )
【单选题】 对病因线索指向明确的疫情标本,多采用传统的传染病快速识别与诊断方法进行检测。下列属于病原体分离培养检测方法的是( )
【单选题】 开展突发公共卫生事件监测、预测,并提供预警所需的相关信息,建立健全突发公共卫生事件监测网络,根据突发公共卫生事件的类别,制定监测计划,科学分析、综合评价监测数据,是( )的工作职责与基本任务
【单选题】 对变质甘蔗中毒患者,正确处理措施是( )