【单选题】【消耗次数：1】
在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志
①
计算机辅助教育
②
网络技术应用
③
电化教育
④
虚拟技术
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相关题目
【单选题】
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是
①
理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源
②
理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
③
理论与实践；关于设计、开发、利．用；关于管理和评价；为了促进学习
④
关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
【单选题】
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是
①
理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源
②
理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于 过程与资源；为了促进学习
③
理论与实践；关于设计、开发、利．用；关于管理和评价；为了促进学习
④
关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
随机题目
【多选题】
科学技术是第一生产力，这是因为
①
科学技术能够渗透到现代生产力系统的各种要素之中
②
科学技术已经成为推动生产力发展的巨大杠杆
③
科学技术是社会发展的根本动力
④
科学技术对物质生产具有加速作用
【单选题】
知屋漏者在宇下，知政失者在草野。这一古训蕴涵的哲理是（ ）。
①
人的经验是判断是非得失的根本尺度
②
直接经验比间接经验更重要
③
感性认识高于理性认识
④
人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础
【单选题】
美国未来学家尼葛洛庞蒂说：预测未来的最好办法就是把它创造出来。从认识与实践的关系来看，这句话对我们的启示是（ ）。
①
认识总是滞后于实践
②
实践是认识的先导
③
实践高于理论的认识
④
实践与认识是合一的
【单选题】
追求真理比占有真理更宝贵，德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是（ ）。
①
认识经历着从感性认识到理性认识的发展
②
认识的根本任务是透过现象认识本质
③
认识不能停滞，而应该不断扩展和深化
④
改造世界比认识世界更重要