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【单选题】【消耗次数:1】
计算机作为教学目标指的是
①
利用计算机来进行各种学科的教学
②
把计算机作为教学的对象和内容的教学
③
把计算机作为教学工具来使用的教学
④
把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学
参考答案:
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相关题目
【单选题】
计算机作为教学目标指的是
①
利用计算机来进行各种学科的教学
②
把计算机作为教学的对象和内容的教学
③
把计算机作为教学工具来使用的教学
④
把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学
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【单选题】
计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
①
利用计算机自学
②
计算机辅助设
③
计算机联网
④
计算机管理教学
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【单选题】
计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
①
利用计算机自学
②
计算机辅助设计
③
计算机联网
④
计算机管理教学
查看完整题目与答案
【单选题】
计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和()
①
A利用计算机自学
②
B计算机辅助设计
③
C计算机联网
④
D计算机管理教学
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【单选题】
通常把为实现一定的教学目标,采用计算机这种媒体(工具)所完成的教学过程(或教学形式)称为()
①
计算机教学
②
多媒体教学
③
视听教学
④
计算机辅助教学
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【单选题】
计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了
①
学生的角色
②
教师的角色
③
出题者的角色
④
学生家长的角色
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【单选题】
计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了
①
学生的角色
②
教师的角色
③
出题者的角色
④
学生家长的角色
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【单选题】
计算机辅助教学的英文缩写是( )。
①
NET
②
CAI
③
UPS
④
CAM
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【单选题】
计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以
①
程序教学中的线性模式为基础
②
程序教学中的分支式模式为基础
③
布鲁纳的发现教学理论为基础
④
布鲁姆的掌握学习理论为基础
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【单选题】
计算机辅助教学课件中的辅导型模式是
①
程序教学中的线性模式为基,
②
程序教学中的分支式模式为基础
③
布鲁纳的发现教学理论为基础
④
布鲁姆的掌握学习理论为基础
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随机题目
【单选题】
利用webofscience对检索结果进行机构分析,有助于我们
①
发现该领域的高产出研究人员
②
发现该领域高产出的大学及研究机构
③
了解课题的发展趋势以及判断课题的发展阶段
④
分析备选期刊的录用倾向性
⑤
发现该领域高产出的国家与地区
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【单选题】
利用webofscience对检索结果进行作者分析,有助于我们
①
发现该领域的高产出研究人员
②
发现该领域高产出的大学及研究机构
③
了解课题的发展趋势以及判断课题的发展阶段
④
分析备选期刊的录用倾向性
⑤
发现该领域高产出的国家与地区
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【单选题】
利用webofscience对检索结果进行出版年份分析,有助于我们
①
发现该领域的高产出研究人员
②
发现该领域高产出的大学及研究机构
③
了解课题的发展趋势以及判断课题的发展阶段
④
分析备选期刊的录用倾向性
⑤
发现该领域高产出的国家与地区
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【单选题】
在webofscience创建跟踪服务,需要提供以下信息
①
手机号
②
电子邮箱
③
身份证号
④
学历背景
⑤
家庭住址
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【单选题】
哪项不可能是降低证据质量的因素()
①
研究的局限性
②
剂量-效应关系
③
结果不一致
④
精确度不够
⑤
发表偏倚
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【单选题】
以下属于二次研究的是()
①
随机对照实验
②
综述
③
横断面研究
④
队列研究
⑤
病例对照研究
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【单选题】
临床证据按可靠性分级,属于一级的是()
①
所有RCT的系统评价或Meta分析,多中心的随机对照实验
②
单个的大样本 RCT
③
有对照组但未使用随机的研究
④
无对照的病例系列观察
⑤
个案报道、临床总结和专家意见
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【单选题】
下列研究设计方法中质量等级最高的是()
①
病例报告
②
队列研究
③
随机对照实验
④
病例对照研究
⑤
病例分析
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【单选题】
Haynes“5S”模型最底层是()
①
综合证据
②
原始研究
③
证据整合
④
循证概要
⑤
证据汇总
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【单选题】
以下哪项不是文献检索步骤()
①
分析提出的临床问题
②
选择检索方式和数据库
③
直接用浏览器搜索
④
制定检索策略
⑤
判断评估检索到的证据
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