【单选题】【消耗次数:1】
计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以
程序教学中的线性模式为基础
程序教学中的分支式模式为基础
布鲁纳的发现教学理论为基础
布鲁姆的掌握学习理论为基础
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相关题目
【单选题】 计算机辅助教学课件中的辅导型模式是
①  程序教学中的线性模式为基,
②  程序教学中的分支式模式为基础
③  布鲁纳的发现教学理论为基础
④  布鲁姆的掌握学习理论为基础
【单选题】 计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了
①  学生的角色
②  教师的角色
③  出题者的角色
④  学生家长的角色
【单选题】 计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了
①  学生的角色
②  教师的角色
③  出题者的角色
④  学生家长的角色
【单选题】 提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是( )。
①  斯金纳
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克
【单选题】 直接教学模式的理论基础是( )
①  斯金纳的操作条件反射理论
②  加德纳的操作条件反射理论
③  布鲁纳的操作条件反射理论
④  艾利克斯的操作条件反射理论
【单选题】 程序教学的理论基础是( )。
①  操作性条件反射
②  经典性条件反射
③  社会学习理论
④  建构主义学习理论
【单选题】 程序教学的理论基础是?
①  操作性条件反射
②  经典性条件反射
③  社会学习理论
④  建构主义学习理论
【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
①  利用计算机自学
②  计算机辅助设
③  计算机联网
④  计算机管理教学
【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
①  利用计算机自学
②  计算机辅助设计
③  计算机联网
④  计算机管理教学
【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和()
①  A利用计算机自学
②  B计算机辅助设计
③  C计算机联网
④  D计算机管理教学
随机题目
【单选题】 在假设检验中,P值的含义是( )
①  因抽样误差造成数据间差异至少大于如此程度的概率
②  H0正确的概率
③  H1正确的概率
④  两组数据存在差异的概率
【单选题】 样本均数同标准误的关系为( )
①  均数越大,标准误越小
②  均数越大,标准误越大
③  标准误越大,样本均数代表性越大
④  标准误越大,样本均数推断总体均数的可靠性越大
【单选题】 严重中毒时出现电击型死亡的毒物是( )
①  HF
②  Cl2 
③  HCN
④  COCl2 
【单选题】 引起副溶血性弧菌食物中毒的食品主要是
①  肉类
②  海产品及腌菜
③  海带及蛋类
④  剩饭剩菜
【单选题】 某次研究进行随机抽样,测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数,则本次研究总体为()
①  该市所有健康成年男子
②  该市所有成年男子
③  120名该市健康成年男子
④  120名该市成年男子
【单选题】 表示均数的抽样误差大小的统计指标是( )
①  标准差
②  方差
③  均数标准误
④  变异系数
【单选题】 要了解某地区献血人员的血型分布情况,应选用()指标描述
① 
②  相对比
③  构成比
④  中位数
【单选题】 慢性苯中毒造血系统损害的早期表现为( ) 
①  血小板减少
②  白细胞数减少
③  全血细胞减少
④  出血倾向
【单选题】 相对数使用时要注意以下几点,其中哪一项是不正确的( )
①  比较时应做假设检验
②  注意离散程度的影响
③  不要把构成比当率分析
④  分母不宜过小
【单选题】 尘肺病的诊断依据主要为(   )
①  职业史+临床表现
②  临床表现+X线胸片
③  病史+临床表现
④  职业史+X线胸片