【单选题】【消耗次数:1】
计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以
程序教学中的线性模式为基础
程序教学中的分支式模式为基础
布鲁纳的发现教学理论为基础
布鲁姆的掌握学习理论为基础
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相关题目
【单选题】 计算机辅助教学课件中的辅导型模式是
①  程序教学中的线性模式为基,
②  程序教学中的分支式模式为基础
③  布鲁纳的发现教学理论为基础
④  布鲁姆的掌握学习理论为基础
【单选题】 计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了
①  学生的角色
②  教师的角色
③  出题者的角色
④  学生家长的角色
【单选题】 计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了
①  学生的角色
②  教师的角色
③  出题者的角色
④  学生家长的角色
【单选题】 提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是( )。
①  斯金纳
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克
【单选题】 直接教学模式的理论基础是( )
①  斯金纳的操作条件反射理论
②  加德纳的操作条件反射理论
③  布鲁纳的操作条件反射理论
④  艾利克斯的操作条件反射理论
【单选题】 程序教学的理论基础是( )。
①  操作性条件反射
②  经典性条件反射
③  社会学习理论
④  建构主义学习理论
【单选题】 程序教学的理论基础是?
①  操作性条件反射
②  经典性条件反射
③  社会学习理论
④  建构主义学习理论
【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
①  利用计算机自学
②  计算机辅助设
③  计算机联网
④  计算机管理教学
【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
①  利用计算机自学
②  计算机辅助设计
③  计算机联网
④  计算机管理教学
【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和()
①  A利用计算机自学
②  B计算机辅助设计
③  C计算机联网
④  D计算机管理教学
随机题目
【多选题】 应纳税暂时性差异通常产生于(  )。
①  资产的账面价值大于其计税基础
②  负债的账面价值小于其计税基础
③  资产的账面价值等于其计税基础
④  负债的账面价值等于其计税基础
【多选题】 营业收入是指企业经营业务所实现的收入总额,包括(  )。
①  主营业务收入
②  其他业务收入
③  主营业务成本
④  其他业务成本
【多选题】 营业成本是指企业经营业务所发生的实际成本总额,包括(  )。
①  主营业务成本
②  其他业务成本
③  主营业务收入
④  其他业务收入
【多选题】 企业确认营业外收入,借记(  )等科目,贷记“营业外收入”科目。
①  固定资产清理
②  银行存款
③  库存现金
④  应付账款
【判断题】 收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。(  )
① 
② 
【判断题】 通常情况下,转移商品所有权凭证或交付实物后,商品所有权上的所有风险和报酬随之转移,如大多数商品零售、预收款销售商品、订货销售商品、托收承付方式销售商品、分期收款发出商品等。(  )
① 
② 
【判断题】 通常情况下,销售商品相关的已发生或将发生的成本能够合理地估计,如库存商品的成本、商品运输费用等。如果库存商品是本企业生产的,其生产成本能够可靠计量;如果是外购的,购买成本能够可靠计量。(  )
① 
② 
【判断题】 月初在产品成本+本月发生生产费用=本月完工产品成本+月末在产品成本。(  )
① 
② 
【判断题】 在产品发生盘盈时,应按盘盈在产品的成本(一般按计划成本计价)借记“生产成本”科目,贷记“待处理财产损溢”科目。(  )
① 
② 
【判断题】 副产品是指使用同种原料,经过同一生产过程同时加工出来的两种或两种以上的主要产品。(  )
① 
②