【判断题】【消耗次数：1】
1982年中央1号文件第一次明确地肯定了包产到户、包干到户都是社会主义集体经济的生产责任制，不论采取什么形式，只要群众不要求改变，就不要变动。
①
正确
②
错误
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【多选题】
从1978年开始，（ ）的基层干部和农民群众，在省委支持下，开始探索试行包产到组、包产到户、包干到户等多种形式的农业生产责任制。
①
安徽
②
北京
③
陕西
④
四川
【单选题】
30年前我市一位农民在召开家庭会议，商量包产到户后的土地耕作计划。他正在执行的农村经济政策是（）。
①
A农业生产合作社
②
B家庭联产承包责任制
③
C人民公社化运动
④
D发展乡镇企业
【多选题】
2015年中央一号文件指出，增加农民收入，必须（）
①
A健全国家对农业的支持保护体系
②
B保持农产品价格合理水平
③
C完善农业服务体系，帮助农民降成本、控风险
④
D延长农业产业链、提高农业附加值
随机题目
【判断题】
综合研究的教育哲学放弃了在认识论上的永恒的理论诉求，而是遵循了情境理性，尊重了空间与位置的不同引起的而教育主张的差异，强调教育哲学研究的终极目的是改进教育实践。
①
正确
②
错误
【多选题】
教师可以通过以下哪些方式对自己的教育主张进行理性分析，以构建教师个人教育哲学。
①
教师认真思考自身希望自己的孩子如何接受教育
②
分析自己从前老师的教育哲学
③
了解培训教师和教育专著作者的教育哲学
④
观摩课堂教学时揣摩任课教师的教育哲学
【多选题】
针对如何构建教师个人教育哲学，我们认为应从以下几个方面努力( )。
①
掌握一定的哲学知识
②
掌握基本的教育哲学内容
③
厘清教育观念和教育口号
④
分析自己的教育经验