【判断题】【消耗次数：1】
《关于加强新型冠状病毒感染的肺炎防控工作的通告》指出，隔离对象包括新型冠状病毒感染的肺炎疑似病例、确诊病例以及密切接触者、可疑暴露者。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例的密切接触者出现症状，前往医院的路上需要
①
佩戴医用口罩
②
避免搭乘公共交通
③
尽可能远离其他人（至少1米）
④
对所有被呼吸道分泌物或体液污染的表面进行消毒
【单选题】
《关于加强新型冠状病毒感染的肺炎防控工作的通告》指出，对密切接触者及可疑暴露者实行居家或集中隔离医学观察，观察期限自最后一次与病例发生无有效防护的接触或可疑暴露后（）。
①
8天
②
10天
③
12天
④
14天
【单选题】
“新型冠状病毒感染的肺炎”危重病例的治疗原则（ ）
①
防治并发症，治疗基础病，预防继发感染，器官功能支持
②
以特异性治疗为主，一般、对症治疗为辅
③
以治疗、护理为主，消毒、隔离为辅
④
以消毒、隔离为主，治疗、护理为辅
⑤
个体化治疗
【单选题】
新型冠状病毒感染的重症病例优先采集（ ）
【单选题】
新型冠状病毒感染肺炎的临床特点是（ ）
【多选题】
公众预防新型冠状病毒感染的肺炎的措施有：
①
杜绝捕猎、贩卖、购买、加工、食用野生动物。良好安全饮食习惯
②
保持手卫生
③
保持室内空气的流通
④
医院就诊或陪护就医时，一定要佩戴好合适的口罩
随机题目
【单选题】
《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、（ ）等方面的基本要求，并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。
①
结果与评价
②
甄别与提高
③
情感与态度
④
情感态度与价值观
【单选题】
新课程改革体现在政策上得鲜明特点是（ ）
①
国家、地方和学校之间的权利平衡
②
国家、地方和学校之间的管理平衡
③
国家、地方和学校之间的决策一致
④
国家、地方和学校之间有了统一的教材
【单选题】
在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（ ）四是如何确定这些目标正在得以实现?
①
如何确定这些教学目标
②
如何获得这些教学经验
③
什么知识最有价值
④
怎样有效组织这些教育经验
【单选题】
机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，
①
推理
②
思维
③
同化
④
顺应