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【判断题】【消耗次数：1】
立法的目的是为了追求数量。。
① 正确
② 错误
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【判断题】 创新的目的是为了运用、价值追求。
①  正确
②  错误
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【判断题】 儿童追求抚慰是为了达到表现自己的目的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 聆听的目的是为了（）
①  理解表面信息
②  理解对方全部信息
③  理解大部分信息
④  理解深层次信息
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【判断题】 语流音变的异化是为了追求发音的拗口。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 语流音变的同化是为了追求发音的顺口。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 学习的目的是为了探索、改变。
①  正确
②  错误
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【多选题】 绩效管理是为了达成以下（）的目的。
①  管理目的
②  组织目的
③  开发目的
④  战略目的
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【判断题】 项目投资的目的是为了赢利。
①  对
②  错
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【单选题】 人员招聘的直接目的是为了（ ）。
①  招聘到精英人员
②  获得组织所需要的人
③  增加单位人力资源储备
④  提高单位影响力
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【判断题】 三不去制度的立法精神，是为了保护妇女的权益。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 由于教育准备不当导致的毕业生“学非所用”、高材低用等是“反教育”的失范行为。
①  正确
②  错误
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【判断题】 社会整体渐变是以改变教育制度整体面貌为前提的具体调整。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教师职业的最基本内涵主要是他所扮演的“教育者角色”
①  正确
②  错误
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【判断题】 流动人口子女的教育问题是一种伴生性教育问题。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在小学阶段评价手段和人格魅力对教师的权威影响较大。
①  正确
②  错误
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【判断题】 研究表明，社会地位与学生的成绩呈正相关。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于
①  正式的课程
②  理解的课程
③  经验的课程
④  运作的课程
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【单选题】 美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成，这四个要素是
①  教师、学生、教材、教具
②  教师、学生、学科、教材
③  教师、学生、教材、环境
④  教师、学生、教材、考试
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【单选题】 科学---技术---社会课程(STS课程)属于
①  学科本位综合课程
②  分科课程
③  儿童本位综合课程
④  社会本位综合课程
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【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
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