【判断题】【消耗次数:1】
人工智能的本质是对人类智能的模拟甚至超越。。
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相关题目
【单选题】 人工智能的( )为能够理解、模拟和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统。
①  研究观点
②  研究形式
③  研究内容
④  研究方法
【单选题】 关于人工智能的说法错误的是( )
①  人工智能是为让机器做本需要人的智能才能做到的事情
②  人工智能就是要让机器的行为看起来就像是人所表现出的智能行为一样
③  人工智能技术将使得机器具有和人类一样的直觉
④  人工智能是人类将自身所掌握知识、技能、行为等软件化、系统化、具象化
【判断题】 超强人工智能是能够达到人类级别的人工智能程序。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列对人工智能芯片的表述,不正确的是()。
①  A.一种专门用于处理人工智能应用中大量计算任务的芯片
②  B.能够更好地适应人工智能中大量矩阵运算
③  C.目前处于成熟高速发展阶段
④  D.相对于传统的CPU处理器,智能芯片具有很好的并行计算性能
【多选题】 从人工智能的发展方向来看,人工智能的分类包括()。。
①  弱人工智能
②  强人工智能
③  超强人工智能
④  高人工智能
⑤  低人工智能
【多选题】 以下关于《新一代人工智能发展规划》对人工智能发展态势的判断,说法正确的包括()。
①  人工智能发展进入新阶段
②  人工智能成为国际竞争的新焦点
③  人工智能成为经济发展的新焦点
④  人工智能带来社会建设的新机遇
⑤  人工智能发展的不确定性带来新挑战
【多选题】 以下关于《新一代人工智能发展规划》对人工智能发展态势的判断,说法正确的包括()。。
①  人工智能发展进入新阶段
②  人工智能成为国际竞争的新焦点
③  人工智能成为经济发展的新焦点
④  人工智能带来社会建设的新机遇
⑤  人工智能发展的不确定性带来新挑战
【单选题】 人工智能是()的一个分支,它试图揭示人类智能的实质和真相,并以模拟人类智能的方式去赋能机器,使机器能够模拟人类的智能进行学习、思维、推理、决策和行动。
①  A.自然科学
②  B.社会科学
③  C.语言科学
④  D.计算机科学
【单选题】 ()是指在各个领域都比人类要强的人工智能。
①  A.超人工智能
②  B.强人工智能
③  C.弱人工智能
④  D.人工智能
【单选题】 关于专用人工智能与通用人工智能,下列表述不当的是()。
①  A.人工智能的近期进展主要集中在专用智能领域
②  B.专用人工智能形成了人工智能领域的单点突破,在局部智能水平的单项测试中可以超越人类智能
③  C.通用人工智能可处理视觉、听觉、判断、推理、学习、思考、规划、设计等各类问题
④  D.真正意义上完备的人工智能系统应该是一个专用的智能系统
随机题目
【单选题】 科学研究的程序一般分为以下四个阶段:准备阶段,研究设计的发展阶段,搜集资料阶段,( )。
①  设计开发阶段
②  成果撰写阶段
③  整理分析阶段
④  数据处理阶段
【判断题】 教师不仅是美育的组织者和实施者,自身也是学生直接的审美对象。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
①  正确
②  错误
【判断题】 大众文化和民间文化都具有通俗化特点,都是以朴素的形式吸引大众。
①  正确
②  错误
【判断题】 形式美不等于美的形式。
①  正确
②  错误
【单选题】 儿童中心、“做中学”的课程与教学观,主要是受( )哲学流派的影响。
①  存在主义
②  实用主义
③  分析哲学
④  人本主义
【单选题】 以下哪位是人本主义心理学流派的代表人物?
①  布鲁纳
②  华生
③  加涅
④  罗杰斯
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
①  学科课程
②  活动课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
①  诊断性评价、形成性评价、终结性评价
②  内部评价与外部评价
③  学生评价与教师评价
④  相对性评价与绝对性评价