超额剩余价值的生产和相对剩余价值的生产是资本家获取利润最基本的方法（）。

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【判断题】【消耗次数：1】

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① 绝对剩余价值的生产

② 相对剩余价值的生产

③ 超额剩余价值的生产

④ 垄断剩余价值的生产

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【多选题】生产剩余价值有哪两种基本方法( )。

① 绝对剩余价值生产

② 超额剩余价值生产

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① 可变资本

② 全部预付资本

③ 不变资本

④ 生产资料

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【单选题】剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是由于将剩余价值看作是（）。

① 不变资本的产物

② 所费资本的产物

③ 全部预付资本的产物

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① 正确

② 错误

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【单选题】剩余价值转化为利润，是由于把剩余价值看作是

① 不变资本的产物

② 可变资本的产物

③ 全部预付资本的产物

④ 全部所费资本的产物

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【判断题】剩余价值和不变资本的比率叫做剩余价值率。剩余价值率也叫剥削率

① 正确

② 错误

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【判断题】资本家把所赚取的利润的一部分用以购买生产资料和劳动力，实现了扩大再生产，从而能够榨取更多的剩余价值。在这种情况下，资本家把剩余价值转化为资本，这就是资本积累（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】由于提高劳动强度而生产的剩余价值属于

① 绝对剩余价值

② 相对剩余价值

③ 超额剩余价值

④ 利润

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【单选题】由于提高劳动强度而生产的剩余价值属于（）

① 绝对剩余价值

② 相对剩余价值

③ 超额剩余价值

④ 利润

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【单选题】如果要鼓励儿童的创造性表现，应该使用( )

① 表现性目标

② 行为目标

③ 教学性目标

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【单选题】 ( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力

① 课程内容即学习经验

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习活动

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【单选题】 ( )强调按知识内在性质及其内在结构组织课程内容

① 学科中心课程

② 教师中学课程

③ 儿童中心课程

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【单选题】幼儿园的学科课程是一种“（）”课程

① 前学科

② 学科中

③ 后学科

④ 学科

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【单选题】 ( )提出设计教学法，主张课程应由教师和儿童共同设计

① 布鲁纳

② 加德纳

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【单选题】综合性课程是以( )为出发点

① 解决儿童能力发展问题

② 解决儿童学习中的问题

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的目标不包括( )

① 培养儿童的操作性

② 培养儿童的社会性

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【单选题】瑞吉欧教育体系的理论基础和文化背景不包括( )

① 进步主义教育思潮

② 行为主义教育理论

③ 建构主义理论

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【单选题】按照传输介质分类，信道可以分为有线信道和（）。

① 数字数据

② 无线信道

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【单选题】在一定时间间隔内，连续变化的数据是（）。

① 时钟数据

② 数字数据

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