【单选题】【消耗次数:1】
实践对认识的决定作用可以表现在( )。
实践是认识的来源
理论能够指导实践
实践和认识相互制约
理论能够推动实践的发展
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【判断题】 实践对认识具有决定作用表现在:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的。
①  正确
②  错误
【多选题】 实践在认识中的决定作用表现在
①  认识的内容认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的是在实践活动的基础上产生和发展的
②  实践的需要推动认识的产生和发展
③  实践是认识的目的
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【多选题】 实践在认识中的决定作用表现在
①  实践提出了认识的课题
②  实践创造出必要的物质条件和手段,使认识成为可能
③  实践是认识的唯一来源
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【多选题】 4.实践在认识中的决定作用表现在()
①  实践提出了认识的课题
②  实践创造出必要的物质条件和手段,使认识成为可能
③  实践是认识的唯一来源
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【多选题】 下列观点包含实践对认识的决定作用的是
①  近水知鱼性,近山识鸟音
②  冰冻三尺非一日之寒
③  没有调查就没有发言权
④  不登高山,不知天之高也
【判断题】 实践是认识的基础、是认识的来源,但是,实践在认识活动中并没有起决定性作用( )。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是
①  没有调查就没有发言权
②  百闻不如一见,百见不如一干
③  不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也
④  机遇偏爱有准备的头脑
【单选题】 辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础,它对认识的决定作用不包括
①  是认识的来源
②  是认识发展的动力
③  是认识的先导
④  是认识的目的
【多选题】 对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识,理论工作者和实践工作者之间存在许多差异,教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①  教育理论与教育实践本身的差异
②  教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③  教育理论与教育实践同步发展
④  教育理论与教育实践发展此起彼伏
【判断题】 教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 不改变公司所有者权益结构的股利形式是( )。
①  财产股利
②  现金股利
③  负债股利
④  股票股利
【单选题】 主要依靠股利维持生活的股东最不赞成的公司股利政策是( )。
①  低正常股利加额外股利政策
②  固定或持续增长的股利政策
③  固定股利支付率政策
④  剩余股利政策
【单选题】 下列股利政策,在发放股利时具有较大灵活性的是( )。
①  剩余股利政策
②  固定或持续增长的股利政策
③  低正常股利加额外股利政策
④  固定股利支付率政策
【判断题】 公司只要有累计盈余就可发放现金股利。
① 
② 
【多选题】 下列关于资本成本的说法中,正确的有( )
①  资本成本的本质是企业为筹集和使用资金而发生的代价
②  资本成本并不是企业筹资决策中所要考虑的唯一因素
③  资本成本的计算主要以年度的相对比率为计量单位
④  资本成本可以视为项目投资或使用资金的机会成本
【多选题】 影响企业综合资本成本的因素有( )
①  资本结构
②  个别资本成本高低
③  筹集资金总额
④  筹资期限长短
【多选题】 公司持有现金的主要目的是满足( )
①  交易性需求
②  预防性需求
③  投机性需求
④  流动性需求
【多选题】 与应收账款机会成本有关的要素有( )
①  应收账款平均余额
②  变动成本率
③  进价成本
④  缺货成本
【多选题】 存货的主要成本包括( )
①  采购成本
②  订货成本
③  储存成本
④  转换成本
【多选题】 长期投资决策评价指标的主要作用包括( )。
①  衡量比较投资项目的可行性
②  衡量企业的财务状况
③  反映项目的投入产出关系
④  反映长期投资的效益
⑤  反映企业的经营成果