【单选题】【消耗次数:1】
实践对认识的决定作用可以表现在( )。
实践是认识的来源
理论能够指导实践
实践和认识相互制约
理论能够推动实践的发展
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【判断题】 实践对认识具有决定作用表现在:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的。
①  正确
②  错误
【多选题】 实践在认识中的决定作用表现在
①  认识的内容认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的是在实践活动的基础上产生和发展的
②  实践的需要推动认识的产生和发展
③  实践是认识的目的
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【多选题】 实践在认识中的决定作用表现在
①  实践提出了认识的课题
②  实践创造出必要的物质条件和手段,使认识成为可能
③  实践是认识的唯一来源
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【多选题】 4.实践在认识中的决定作用表现在()
①  实践提出了认识的课题
②  实践创造出必要的物质条件和手段,使认识成为可能
③  实践是认识的唯一来源
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【多选题】 下列观点包含实践对认识的决定作用的是
①  近水知鱼性,近山识鸟音
②  冰冻三尺非一日之寒
③  没有调查就没有发言权
④  不登高山,不知天之高也
【判断题】 实践是认识的基础、是认识的来源,但是,实践在认识活动中并没有起决定性作用( )。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是
①  没有调查就没有发言权
②  百闻不如一见,百见不如一干
③  不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也
④  机遇偏爱有准备的头脑
【单选题】 辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础,它对认识的决定作用不包括
①  是认识的来源
②  是认识发展的动力
③  是认识的先导
④  是认识的目的
【多选题】 对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识,理论工作者和实践工作者之间存在许多差异,教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①  教育理论与教育实践本身的差异
②  教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③  教育理论与教育实践同步发展
④  教育理论与教育实践发展此起彼伏
【判断题】 教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 1937年8月洛川会议中,毛泽东代表中共中央政治局作了军事问题和国共两党关系问题的报告,通过了( )。
①  A.《关于目前形势与党的任务的决定》
②  B.《抗日救国十大纲领》
③  C.《关于中央委员会工作规则与纪律的规定》
④  D.《关于各级党委暂行组织机构的决定》
【多选题】 根据本讲,延安整风精神中包括哪三大优良作风?()
①  A.理论联系实际
②    B.密切联系群众
③    C.批评与自我批评
④   D.自力更生艰苦奋斗
【单选题】 1毛泽东所说:“()譬如一面旗帜。旗子立起来了,大家才有所指望,才知所趋赴”
①  A.主义
②  B.人民
③  C.党
④  D.道路
【单选题】 马克思主义中国化理论成果的精髓是( )
①   A. 理论联系实际
②  B. 解放思想
③  C. 实事求是
④   D.与时俱进
【单选题】 .延安时期,( )确定以马克思列宁主义与中国革命实践相统一的毛泽东思想作为全党一切工作的指针,并写入党章。
①  A.中共六大
②  B.六届六中全会
③  C.中共七大
④  D.瓦窑堡会议
【单选题】 毛泽东在()的政治报告中首次提出了“马克思主义中国化”的命题
①  A.六届六中全会
②  B.七大
③  C.六届二中全会
④  D.七届二中全会
【单选题】 毛泽东首次提出三大优良作风的党的会议是( )
①  A.中共七届二中全会
②  B.中共八大
③  C.中共六届六中全会
④  D.中共六届六中全会
【单选题】 李有源用信天游“骑白马”调式唱出了一首流传后世的歌曲()。解放后,为适应专业合唱队表演,先后有多位作曲家将其改编为合唱曲。
①  A.《东方红》
②  B. 《大海航行靠舵手》
③  C.《南泥湾》
④  D.《团结就是力量》
【单选题】 《论持久战》是无产阶级革命家毛泽东关于中国抗日战争方针的军事政治著作,《论持久战》中的内容不包括( )。
①  A.第一个阶段,是敌之战略进攻、我之战略防御的时期
②  B.抗日战争是持久战,最后的胜利是中国的
③  C.第二个阶段,是我之战略保守、敌之准备反攻的时期
④  29.重庆谈判讨论的主要问题是( )。
【单选题】 本讲认为,()实际是中国传统文化中的“闻道”。
①  A.理论自信
②    B.文化自信
③  C.道路自信
④    D.制度自信