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【判断题】【消耗次数:1】
实践是认识的基础、是认识的来源,但是,实践在认识活动中并没有起决定性作用( )。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
实践对认识具有决定作用表现在:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的。
①
正确
②
错误
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【多选题】
实践在认识中的决定作用表现在
①
认识的内容认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的是在实践活动的基础上产生和发展的
②
实践的需要推动认识的产生和发展
③
实践是认识的目的
④
实践是检验认识真理性的唯一标准
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【多选题】
实践在认识中的决定作用表现在
①
实践提出了认识的课题
②
实践创造出必要的物质条件和手段,使认识成为可能
③
实践是认识的唯一来源
④
实践是检验认识真理性的唯一标准
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【多选题】
4.实践在认识中的决定作用表现在()
①
实践提出了认识的课题
②
实践创造出必要的物质条件和手段,使认识成为可能
③
实践是认识的唯一来源
④
实践是检验认识真理性的唯一标准
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【单选题】
辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础,它对认识的决定作用不包括
①
是认识的来源
②
是认识发展的动力
③
是认识的先导
④
是认识的目的
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【单选题】
实践对认识的决定作用可以表现在( )。
①
实践是认识的来源
②
理论能够指导实践
③
实践和认识相互制约
④
理论能够推动实践的发展
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【多选题】
下列观点包含实践对认识的决定作用的是
①
近水知鱼性,近山识鸟音
②
冰冻三尺非一日之寒
③
没有调查就没有发言权
④
不登高山,不知天之高也
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【判断题】
教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
①
正确
②
错误
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【多选题】
一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成,这是因为
①
客观事物本质的暴露有一个过程
②
人们的认识受到历史条件的限制
③
人们的认识受到科学技术条件的限制
④
人们的认识受到实践经验、知识结构和水平的限制
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【多选题】
下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是
①
没有调查就没有发言权
②
百闻不如一见,百见不如一干
③
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也
④
机遇偏爱有准备的头脑
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随机题目
【多选题】
中小学教师职业道德规范包括爱国守法,( ),关爱学生,教书育人,为人师表,( )。
①
诚实守信
②
诲人不倦
③
爱岗敬业
④
终身学习
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【多选题】
学生健康生活素养具体表现为( )、( )和( )。
①
热爱体育
②
珍爱生命
③
健全人格
④
自我管理
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【多选题】
观察技能的内容包括观察学生的( )、( )、( )和( )。
①
情绪状态
②
交往状态
③
认知状态
④
参与状态
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【多选题】
教师在使用教材结构化策略时,可以采用的分类法有( )。
①
比较 — 对照
②
问题 — 解决
③
原因 — 结果
④
表述 — 列表
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【多选题】
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想( )、( )。
①
武装全党
②
武装人民
③
教育全党
④
教育人民
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【单选题】
有效教学要以( )为媒介使学生的学习、实践、创新能力得到提高为目标。
①
课程
②
技能
③
教材
④
人工智能
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【单选题】
中国特色社会主义理论和实践发展新境界为加强思想政治教育提供了( )。
①
深厚力量
②
重要基础
③
科学依据
④
有力支撑
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【单选题】
人本主义心理学家罗杰斯提出“以( )为中心”的教学模式并加以实施。
①
课程
②
实践
③
自由
④
学生
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【单选题】
小明为了明天的教育心理学考试,一个晚上都在一句一句地读笔记上的内容,他所采用的学习策略是( )。
①
复述策略
②
组织策略
③
计划策略
④
精细加工策略
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【单选题】
某位学生跟老师发生了争执,这位教师跟同行说:“期末考试给他个不及格!”。这位老师的行为表明他缺乏对学生的( )。
①
了解
②
关怀
③
尊重
④
宽容
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