下列选项中哪一个不是中华传统美德所包含的内容？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 道德理论

② 道德规范

③ 道德行为

④ 道德体系

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【单选题】下列选项中哪一个不是中华传统美德所包含的内容？

① 道德理论

② 科道德规范

③ 道德行为

④ 道德体系

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【多选题】道德行为的训练，主要包括（）。

① 道德行为的掌握

② 道德行为的控制

③ 道德行为习惯的养成

④ 道德意志的培养

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【判断题】按越轨行为对社会行为规范的破坏类型和程度可分为道德行为和不道德行为。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列属于不道德行为的是（）。

① 不随地吐痰

② 不在公共场所吸烟

③ 大声喧哗

④ 乘坐公交车主动让座

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【判断题】道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是现代社会化大生产对于人的道德行为规范带来的一个制约。

① 职业道德

② 社会规范

③ 职业规范

④ 社会道德

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【判断题】道德品质的特征是主观道德认识与客观道德行为的区分

① 正确

② 错误

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【判断题】教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。

① 正确

② 错误

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【单选题】中华民族传统道德历经漫长的历史发展过程，内容比较复杂，其中既有无数先贤和人民大众为之创造的科学、进步、合理的方面，积淀而成为传统美德，也包含着一些为剥削制度服务的道德规范和不再适合时代潮流的内容。下列选项中属于中华民族传统美德的是( )。

① 明哲保身

② 乐群贵和

③ 父为子纲

④ 随遇而安

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【单选题】通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。

① 交互式问题解决策略

② 探索－发现式策略

③ Handson活动策略

④ 照本宣科策略

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【单选题】小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程三个“定向环节”、“行动环节”以及（）基本环节组成的环状结构。

① 感受环节

② 执行环节

③ 运动环节

④ 反馈环节

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【判断题】探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的学教学方式。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】目标取向评价的特点就是将评价的操作过程以“质”的刻画方式而复杂化了。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】探究学习具有强调学习就是学生自己参与、卷入和经历分析与认识过程特征。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】探索－发现式教学策略，也是属于一种思维交互型的教学策略，但是，这种教学策略可能更强调的是教师作为主导作用的探究行为。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 “再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】课堂教学活动的本质就是教师向学生传授知识的单向过程。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】过程取向评价强调了评价者与被评价者的交互作用，强调了评价者与评价情境的交互作用。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】教学方法是一个绝对稳定的程序结构，不受课程目标的变革。（）

① 正确

② 错误

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