【判断题】【消耗次数:1】
按照“内化于心、外化于行”的标准,让守规则内化为人的需要。这是守规则的第三重境界。( )
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【判断题】 按照“内化于心、外化于行”的标准,让守规则内化为人的需要。这是守规则的第三重境界。()
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【单选题】 习近平总书记指出勤于思考有三重境界,其中第三重境界为( )。
①  A.昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路<br/>
②  B.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
③  C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
④  D.众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
【判断题】 “迫于规则的约束力,不得已而遵守” 是守规则的第一重境界。
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【判断题】 守岛卫国32年的夫妇王继才、王仕花向我们释放了将以爱国主义为核心的民族精神及社会主义核心价值观内化于心,外化于行().
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【多选题】 《心术》电视剧中指出医生的三重境界是()
①  A 治病救人,看好病人的病
②  B 给与病人人文的关怀,有悲天悯人之心
③  C 进入病人的灵魂,做病人的精神支柱
④  D 以上都不是
【单选题】 观课的三重境界是愿听、乐听与( )
①  深听
②  细听
③  精听
④  爱听
【判断题】 “诚敬”就是忠诚和尊敬,是将工匠精神内化于心的必然。
①  正确
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【多选题】 教育心理学的主要研究方法是()。
①  观察法
②  教育经验总结法
③  产品分析法
④  实验法
⑤  访谈法
【多选题】 青年初期心理发展的特征是( )
①  智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现了辩证思维
②  道德感、理智感与美感都有了深刻的发展
③  形成了理智的自我意识
④  心理活动的随意性显著增长
⑤  对未来充满理想,但有时也会出现与生活相脱节的幻想
【多选题】 先行组织者可以分为( )
①  陈述性组织者
②  程序性组织者
③  比较性组织者
④  分析性组织者
⑤  综合性组织者
【多选题】 教育心理学研究的基本原则有( )
①  理论联系实际原则
②  系统性原则
③  教育性原则
④  客观性原则
⑤  主观性原则
【多选题】 对于性格的个体差异,心理学家一般从( )进行分析。
①  性格的社会特征
②  性格的理智特征
③  性格的情绪特征
④  性格的意志特征
⑤  对现实态度的性格特征
【单选题】 心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是( )
①  幼儿期
②  少年期
③  青年期
④  成年期
【单选题】 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时,最好采用( )
①  个案研究法
②  调查法
③  测验法
④  观察法
【单选题】 皮亚杰认为,处于( )的儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征,发展出了某些代表性的系统。
①  感知运动阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
【单选题】 按照埃里克森人格发展理论,培养儿童信任感的最佳时间是( )岁。
①  0~1.5
②  2~3
③  6~12
④  12~18