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【单选题】【消耗次数:1】
十九世纪上半叶英法空想社会主义的主要代表是欧文、圣西门和( )。
①
费希特
②
傅立叶
③
李嘉图
④
费尔巴哈
参考答案:
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相关题目
【单选题】
十九世纪上半叶英法空想社会主义的主要代表有( )。①欧文 ②圣西门 ③傅里叶 ④黑格尔
①
①②③
②
①②④
③
①③④
④
②③④
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【多选题】
40、十九世纪上半叶外报主要包括()。
①
葡萄牙文
②
英文
③
法文
④
意大利文
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【多选题】
41、十九世纪上半叶外报出版的中心集中在()。
①
香港
②
上海
③
厦门
④
南京
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【多选题】
在19世纪空想社会主义代表人物是( )。
①
圣西门
②
傅立叶
③
欧文
④
费尔巴哈
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【多选题】
在19世纪空想社会主义代表人物是( )。
①
圣西门
②
傅立叶
③
欧文
④
费尔巴哈
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【多选题】
19世纪空想社会主义代表人物是
①
圣西门
②
黑格尔
③
欧文
④
傅立叶
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【判断题】
18世纪末至19世纪上半叶的德国古典哲学,奠基于康德,经费希特、谢林,由费尔巴哈集其大成,终结于黑格尔( )。
①
正确
②
错误
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【多选题】
19世纪早期,空想社会主义著名代表人物包括()。
①
闵采尔
②
圣西门
③
傅立叶
④
欧文
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【多选题】
空想社会主义的三大代表人物是()。
①
莫尔
②
康帕内拉
③
欧文
④
傅立叶
⑤
圣西门
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【多选题】
6.空想社会主义的最杰出的代表是()
①
昂利?圣西门
②
沙尔?傅立叶
③
罗伯特?欧文
④
托马斯?莫尔
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随机题目
【单选题】
教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的规律,体现了教学的( )
①
趣味性原则
②
科学性原则
③
直观性原则
④
思想性原则
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【单选题】
人的发展具有关键期,“关键期”是劳伦滋从( )的心理研究中提出来的
①
儿童
②
人类
③
植物
④
动物
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【单选题】
( )是孩子求知欲望的反应,是一个人思维能力发展的标志
①
爱说
②
动手
③
好问
④
表达
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【单选题】
以下哪个内容不是教师组织教育教学活动能力的要素( )
①
组织家长的能力
②
组织教学内容的能力
③
组织语言的能力
④
组织教学活动的能力
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【单选题】
下面哪个内容不是对话的方式( )
①
信息交换
②
教学观摩
③
经验分享
④
深度会谈
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【单选题】
( )的知识是反映知识初步的概念、原理、结构
①
结构化
②
系统化
③
准确化
④
笼统化
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【单选题】
下列哪一个选项不是儿童喜爱的环境( )
①
陌生的环境
②
熟悉的环境
③
舒适的环境
④
富有新意的环境
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【单选题】
以下哪个选项不是直观手段( )
①
实物直观
②
思维直观
③
动作直观
④
模具直观
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【单选题】
《 》主张由国家对男女儿童进行公共教育。
①
《伦理学》
②
《政治学》
③
《理想国》
④
《法律篇》
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【单选题】
鉴于学前教育的特殊性和目前学前教育发展的复杂情况,有必要建立一个强有力的( )或协调机构,认真研究和管理学前教育
①
组织
②
培训
③
教育
④
领导
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