【单选题】【消耗次数:1】
十九世纪上半叶英法空想社会主义的主要代表是欧文、圣西门和( )。
费希特
傅立叶
李嘉图
费尔巴哈
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【单选题】 十九世纪上半叶英法空想社会主义的主要代表有( )。①欧文 ②圣西门 ③傅里叶 ④黑格尔
①  ①②③
②  ①②④
③  ①③④
④  ②③④
【多选题】 40、十九世纪上半叶外报主要包括()。
①  葡萄牙文
②  英文
③  法文
④  意大利文
【多选题】 41、十九世纪上半叶外报出版的中心集中在()。
①  香港
②  上海
③  厦门
④  南京
【多选题】 在19世纪空想社会主义代表人物是( )。
①  圣西门
②  傅立叶
③  欧文
④  费尔巴哈
【多选题】 在19世纪空想社会主义代表人物是( )。
①  圣西门
②  傅立叶
③  欧文
④  费尔巴哈
【多选题】 19世纪空想社会主义代表人物是
①  圣西门
②  黑格尔
③  欧文
④  傅立叶
【判断题】 18世纪末至19世纪上半叶的德国古典哲学,奠基于康德,经费希特、谢林,由费尔巴哈集其大成,终结于黑格尔( )。
①  正确
②  错误
【多选题】 19世纪早期,空想社会主义著名代表人物包括()。
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【多选题】 6.空想社会主义的最杰出的代表是()
①  昂利?圣西门
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④  托马斯?莫尔
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①  充满了安全感
②  彼此难以谈论自己或他人的心理问题
③  积极地开放自我
④  愿意探索问题和解决问题
【单选题】 埃里克森划分人格发展阶段的标准是( )。
①  力比多
②  心理社会危机
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【单选题】 心理健康咨询的对象不应当是( )。
①  心理不健康状态
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④  升学、就业时的困惑
【单选题】 小学1、2年级的自我意识辅导的主要内容是( )。
①  了解自我、认识自我
②  认识班级、学习、日常学习环境和基本规则
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④  确立正确的自我意识,树立人生理想和信念
【单选题】 “这次背课文我没有通过,我真笨”,其特点是( )。
①  绝对化倾向
②  以偏概全
③  糟糕至极
④  灾难化
【单选题】 在会谈中,对倾听的理解不正确的是( )。
①  要耐心地倾听
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③  要及时把握关键点
④  可随时打断求助者
【单选题】 “如果事情非己所愿,那将是一件可怕的事情。”这种不合理的信念符合( )的特征。
①  绝对化
②  糟糕至极
③  以偏概全
④  过分概括
【单选题】 进行亲子关系辅导时,对家长的辅导不正确的是( )。
①  通过讲座、座谈会等形式使家长理解反抗期对心理发展的意义
②  教育家长如何管理孩子
③  帮助家长认识到青少年多重矛盾的焦点
④  帮助家长正视青少年独立自主的要求
【单选题】 尊重求助者的意义在于( )。
①  使求助者最大限度地表达自己
②  使求助者获得自我价值感
③  可以唤起求助者的自尊心和自信心
④  以上三点
【单选题】 倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是( )。
①  点头
②  目光注视
③  手势
④  言语