【多选题】【消耗次数:1】
根据本课程,文化的三个层次分别是()。
文化的中层,即人们思维、交流和行为的产物
文化的表层,即人们思维、交流和行为的产物
文化的中层,即人们的思维、交流和行为
文化的深层,即人们的思维、交流和行为
文化的深层,即决定人们思维、交流和行为方式的传统观念和社会机制
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相关题目
【单选题】 根据本课程,人们思维、交流和行为的产物属于文化的()。
①  表层
②  中层
③  深层
④  以上都不对
【判断题】 语言是交流的工具,同时也是人们思维的工具。
①  正确
②  错误
【单选题】 加强对外文化交流合作,创新()交流方式,丰富文化交流内容,不断提高文化交流水平。
①  文化
②  人文
③  文学
④  制度
【判断题】 法通过规定人们的权利和义务,以权利和义务为机制,影响人们的行为动机,指引人们的行为,调整社会关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 法通过规定人们的权利和义务,以权利和义务为机制,影响人们的行为动机,指引人们的行为,调整社会关系。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 社区文化包括环境文化、行为文化、制度文化和( )四个方面的内容
①  物质文化
②  精神文化
③  政治文化
【简答题】 社区文化的内容包括环境文化 、行为文化、 制度文化 和[填空]。
【判断题】 物态文化、制度文化、行为文化和精神文化是社会文化构成的四个不同维度。
① 
② 
【判断题】 组织文化包括以下三个方面:表层文化、中介文化、深层文化
① 
② 
【判断题】 作为文化深层结构的心理意识,具有鲜明的多元性和民族性特点,它既包括一种思维和行为模式,同时还包括民族信仰和价值取向等,这种深层结构的核心文化的文化也慢慢会随经济全球化的到来而改变。( )
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列理解有误的一项是( )。
①  “候馆梅残,溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品,既写出了时令的特点,又暗示抒情主人公因思念羁旅在外之人而日益憔悴的样子。
②  “离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”,用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象,让人容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁。
③  “平芜尽处是春山,行人更在春山外”的意思是:春山已在视线终极,而行人却还在春山以外,意为所居之处比较闭塞,什么也看不见。
④  “草薰风暖摇征辔”,以乐景写离愁,从而达到烦恼倍增的效果。
【单选题】 下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( )。
①  上片写词人所见所感,因为战乱,词人远离家乡,尽管看到春日美景,仍离愁难解。
②  下片写行人想象思妇登楼远望的情形,但行人远在春山之外,望而不见,更添愁情。
③  全词的意象具有绵密、蝉联、链接的特点,表现的情感是细腻动人的,递进层深。
④  作者认为宋词的意象具有绵密的特点,与词人的性格有关,与幽深的情怀也有关。
【单选题】 欧阳修《踏莎行·候馆梅残》一词,重在写离愁别绪,其中上阙写( )的离愁别绪,下阙写( )的离愁别绪。
①  征人 思妇
②  商旅 游子
③  浪子 思妇
④  征人 商旅
【多选题】 下列选项中与“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”一句所用修辞相同的有( )。
①  少年不识愁滋味,爱上层楼。
②  问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
③  到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得。
④  试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
【单选题】 苏轼,字( ),号( )。
①  子美,青莲居士
②  子由,放翁
③  子瞻,东坡居士
④  子敬,三变
【单选题】 “定风波(莫听穿林打叶声)”中的“定风波”是( )。
①  词牌名
②  题目名
③  小序名
④  自创名
【单选题】 “回首向来萧瑟处”一句的“萧瑟”意为( )。
①  寒冷
②  风雨吹打树叶声
③  凄凉
④  日暮
【单选题】 “竹杖芒鞋轻胜马”一句运用了( )写作手法。
①  联想
②  拟人
③  对比
④  比喻
【单选题】 下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( )。
①  词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪,“不觉”指不在乎。
②  首句中的“莫听”意思是不用管;“吟啸”的意思是放声长啸。
③  “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活,向来不屑一顾。
④  “山头斜照”一句是说云开雨霖,落日有情,脉脉斜辉,映照我身。
【多选题】 “唐宋八大家”中“苏门三父子”是指( )。
①  苏轼
②  苏洵
③  苏辙
④  苏芮