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【多选题】【消耗次数:1】
机电一体化产品按用途可以划分为办公机电一体化产品、 产业机电一体化产品和民用机电一体化产品。
①
办公机电一体化产品
②
产业机电一体化产品
③
民用机电一体化产品。
④
以上不对
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相关题目
【单选题】
以下产品属于机电一体化产品的是( )。
①
电话
②
非指针式电子表
③
游标卡尺
④
全自动洗衣机
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【单选题】
以下产品属于机电一体化产品的是(?? )。
①
游标卡尺
②
电话
③
非指针式电子表
④
全自动洗衣机
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【单选题】
以下产品不属于机电一体化产品的是( )。
①
复印机
②
电子计算机
③
工业机器人
④
空调
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【单选题】
以下产品不属于机电一体化产品的是(? )。
①
工业机器人
②
空调
③
电子计算机
④
复印机
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【单选题】
“机电一体化”在国外被称为()。
①
Machine
②
Electronics
③
Mechatronics
④
A和B
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【单选题】
“机电一体化”在国外被称为
①
Machine
②
Electronics
③
Mechatronics
④
A和B
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【多选题】
机电一体化系统常用的能源有()、()、()
①
电力源
②
液压源
③
气压源
④
以上不对
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【判断题】
机电一体化产品在简化结构、节约能源方面比较欠缺。
①
正确
②
错误
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【判断题】
机电一体化产品在现代制造产业结构中无关紧要。
①
正确
②
错误
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【单选题】
机电一体化产品的动力与驱动部分的主要功能是()。
①
提供动力
②
传递运动
③
传递动力
④
A、B和C
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随机题目
【单选题】
“课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①
制度课程
②
体验课程
③
理想课程
④
正式课程
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【单选题】
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①
目标模式
②
过程模式
③
体验模式
④
情境模式
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【单选题】
以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论,合起来统称为
①
当代人本主义经验课程论
②
浪漫自然主义经验课程论
③
批判经验课程论
④
经验自然主义经验课程论
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【单选题】
以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是
①
课程开发科学化运动
②
学科结构运动
③
教育心理学化运动
④
进步主义运动
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【单选题】
布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①
情感领域
②
思维领域
③
意志领域
④
思想领域
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【单选题】
在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”,可称为
①
直线式课程
②
螺旋式课程
③
显性课程
④
隐性课程
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【单选题】
最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是
①
裴斯泰洛齐
②
赫尔巴特
③
福禄倍尔
④
哈尔尼希
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【单选题】
以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程,称为
①
课程与教学的评价
②
课程与教学的实施
③
课程与教学的目标
④
课程与教学的内容
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【单选题】
由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是
①
目标原则
②
过程原则
③
量力性原则
④
思想性原则
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【单选题】
在非指导性教学中,教师的角色变成了
①
引领者
②
管理者
③
促进者
④
指导者
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