【单选题】【消耗次数：1】
提出“教师即解放性行动研究者”的论断的是（）。
①
斯腾豪斯
②
凯米斯
③
舍恩
④
艾利奥特
参考答案：
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相关题目
【简答题】
试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。
【多选题】
以下是斯坦豪斯的观点的有
①
知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童
②
教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③
教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中
④
课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标
⑤
改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
随机题目
【单选题】
“铣（刨）磨”类加工方案适合加工：（）。
①
加工除有色金属以外的各种零件上的外圆
②
加工除有色金属以外的各种零件上的平面
③
加工除淬火钢以外的各种零件上的外圆
④
加工除淬火钢以外的各种零件上的平面
【单选题】
下面的描述正确的是：（）
①
压应力会降低金属的塑性
②
拉应力会提高金属的变形抗力
③
模锻时，锻模的设计和加工制造应以冷锻件图为依据
④
摆动碾压因为属于局部塑性成形能够降低设备吨位
【多选题】
下面对于特种铸造的描述正确的是：（）
①
压力铸造容易获得薄壁铸件
②
熔模铸造可以没有分型面
③
离心铸造成形的铸件容易产生缩孔缩松缺陷
④
金属型铸造，力学性能高，残余应力小
⑤
压力铸造时因充型时间极短而使铸件中不易产生气孔