【单选题】【消耗次数：1】
提出“教师即解放性行动研究者”的论断的是（）。
①
斯腾豪斯
②
凯米斯
③
舍恩
④
艾利奥特
参考答案：
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相关题目
【简答题】
试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。
【多选题】
以下是斯坦豪斯的观点的有
①
知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童
②
教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③
教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中
④
课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标
⑤
改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
随机题目
【多选题】
下列关于索赔处理方式中，说法正确的是()。
①
对于索赔的控制通常只能在索赔事件发生后进行
②
及时处理单项工程索赔对业主和承包商都有益
③
合同条件是处理纠纷的直接依据
④
要建立严密的工程日志和业务记录
⑤
中期付款期间发生索赔最好留待最后综合处理
【多选题】
下列哪些选项属于索赔的依据()。
①
招标文件，施工合同文本及附件，施工图纸
②
工程各项有关设计交底记录、变更图纸、变更施工指令
③
工程各项经业主或监理工程师签认的签证
④
气象资料
⑤
干扰事件影响施工的日期及恢复的施工日期
【多选题】
下列关于索赔处理原则说法正确的是()。
①
合同条件是处理纠纷的直接依据
②
要建立严密的工程日志和业务记录
③
中期付款期间发生索赔最好留待最后综合处理
④
对于索赔的控制通常只能在索赔事件发生后进行
⑤
及时处理单项工程索赔对业主和承包商都有益