有效教学的本质是教学要体现合作性和（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 生长性

② 精准性

③ 生成性

④ 精细性

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① A学风与校风

② B教师素养

③ C学生成绩

④ D学生素质

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【多选题】有效教学的专业性由（）组成。

① A师德素养

② B教学知识

③ C教学技能

④ D长期性

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【多选题】专业性有效教学是由（）构成

① A师德素养

② B教学知识

③ C教学技能

④ D学生学习成绩

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【单选题】生成性目标关注的是教学的( )

① 结果

② 过程

③ 内容

④ 评价

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【简答题】在语文教学中，如何科学的使用诊断性、形成性、终结性评价？

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【单选题】教学评价有形成性评价和终结性评价两种，以下属于形成性评价的是（）

① 老师根据高一新生的中考成绩进行分班

② 在学习完第一单元的内容之后，老师对同学们进行测试，了解他们对知识点的掌握程度

③ 学期末全校组织进行期末考试，对学生的成绩进行排名

④ 老师在授课时加入测试题，通过学生的测试结果调整自己的授课内容

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【单选题】在教学中努力体现语文的实践性和（）。

① 丰富性

② 综合性

③ 文化性

④ 统一性

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【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【判断题】专业性有效教学是指以专业素养获取的教学效应

① 正确

② 错误

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【判断题】长久不懈的危机意识是一个组织立于不败之地的基础。

① 正确

② 错误

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【单选题】在突发公共卫生事件的处理中，医疗机构的职责不包括（）。

① 接诊、收治病人

② 做好医院内现场控制

③ 物资、设备保障

④ 协助疾病控制机构人员采集标本

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【单选题】突发公共事件的最高应急管理行政机构是（）。

① 国务院

② 各级省级行政部门

③ 各级卫生部门

④ 各级公安部门

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【单选题】药物与特异性受体结合后，可能激动受体，也可能阻断受体，这取决于：

① 药物的作用强度

② 药物的剂量大小

③ 药物的脂/水分配系数

④ 药物是否具有亲和力

⑤ 药物是否具有内在活性

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【单选题】受体激动剂与受体

① 无亲和力有内在活性

② 有亲和力无内在活性

③ 既有亲和力又有内在活@无亲和力又无内在活性

④ 以上皆否

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【单选题】受体激动药的特点是

① 亲和力强，内在活性强

② 亲和力弱，内在活性弱

③ 有亲和力，无内在活性

④ 有亲和力，内在活性弱

⑤ 无亲和力，内在活性弱

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【单选题】药物与受体结合后，产生激动或阻断效应取决于

① 药物作用的强度

② 药物剂量的大小

③ 药物的脂溶性

④ 药物的内在活性@药物与受体亲和力

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【单选题】药物的半数有效量（ED50)是指

① 与50%受体结合的剂量

② 引起最大效应50%的剂量

③ 引起50%动物死亡的剂量

④ 50%的动物可能无效的剂量

⑤ 引起50%动物阳性反应的剂量

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【单选题】药物产生副作用的药理基础是

① 药物安全范围小

② 用药时间过久

③ 病人肝肾功能差

④ 药物作用的选择性低

⑤ 用药剂量过大

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【单选题】链霉素引起永久性耳聋属于

① 毒性反应

② 高敏性

③ 副作用

④ 后遗症状

⑤ 治疗作用

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