【单选题】【消耗次数:1】
坚持以( )为中心发展教育。
学生
公民
绩效
人民
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【单选题】 我国办的是社会主义教育,就要坚持( )办学方向,坚持以人民为中心发展教育。
①  国际视野
②  全面发展
③  大而全
④  社会主义
【单选题】 3.我国办的是社会主义教育,就要坚持 办学方向,坚持以人民为中心发展教育。
①  国际视野
②  全面发展
③  大而全
④  社会主义
【单选题】 坚持以()发展教育是根本宗旨
①  党的领导
②  改革开放
③  人民为中心
④  民族复兴
【单选题】 坚持以()发展教育是根本宗旨
①  A 党的领导
②  B 改革开放
③  C 人民为中心
④  D 民族复兴
【单选题】 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“坚持以人民为中心发展教育,加快建设( )教育体系,发展素质教育,促进教育公平。”
①  全面
②  高水平
③  高质量
④  高层次
【多选题】 坚持以人民为中心,就要?
①  坚持人民主体地位
②  坚持立党为公、执政为民
③  践行全心全意为人民服务的根本宗旨
④  把人民对美好生活的向往作为奋斗目标
【单选题】 坚持以人民为中心,主要是指()。
①  A.必须坚持人民主体地位,坚持立党为公、执政为民
②  B.发展社会主义协商民主,健全民主制度,丰富民主形式,拓宽民主渠道
③  C.吸收人类文明有益成果,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系
④  D.不断推进国家治理体系和治理能力现代化
【单选题】 社会建设必须坚持以()为中心的发展思想。
①  经济
②  人民
③  企业
④ 
【单选题】 习近平总书记指出,要坚持以()为中心的发展思想。
① 
②  政府
③  企业
④  人民
【判断题】 坚持以人民为中心,把人民就业放在优先发展的战略位置。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论,在下属虽然有积极性,但缺乏足够的技能的情况下,应采用的领导风格是()。
①  高工作—高关系
②  低工作—低关系
③  低工作—高关系
④  高工作—低关系
【单选题】 管理的各项职能构成了一个完整的管理循环过程,而()始终是一次管理循环过程的终点,同时又是新一轮管理循环过程的起点。
①  计划
②  控制
③  协调
④  指挥
【单选题】 下级不愿意向上级传递坏消息,怕被上级认为自己无能;而上级也可能没有注意到下级的贡献,把下级的贡献归到自己头上,引起下级不满。这种引起沟通组织障碍的原因是()。
①  地位差异
②  目标差异
③  缺乏正式沟通渠道
④  协调不够
【单选题】 关于领导者与管理者的权力来源,下列描述准确的是()。
①  两者的权力都源自职位
②  领导者的权力源自职位
③  管理者的权力源自职位
④  管理者的权力源自自身
【单选题】 依据控制措施作用的()不同,控制可分为现场控制、前馈控制和反馈控制。
①  内容
②  范围
③  对象
④  环节
【单选题】 沟通的深层次目的是()。
①  展示才能和影响力
②  将信息传递给别人
③  将工作布置下去
④  激励或影响人的行为
【单选题】 按照功能进行分类的沟通类型中,()具有润滑剂的作用。
①  工具式沟通
②  情感式沟通
③  工具式沟通和情感式沟通
④  都不具有
【单选题】 管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,其中,()又称俱乐部式领导者,这种领导方式对业绩关心少,对人关心多,努力营造一种人人放松的环境。
①  1-1型
②  9-1型
③  1-9型
④  5-5型
【单选题】 能够有效发现计划与计划实施之间差距的管理环节是()。
①  领导
②  组织
③  控制
④  决策
【单选题】 赫茨伯格提出的双因素理论认为()不能直接起到激励的作用,但能防止人们产生不满情绪。
①  保健因素
②  激励因素
③  成就因素
④  效价因素