【单选题】【消耗次数：1】
教学策略、教学设计、教学方法、讲授法四者相比，层次最高的是（ ）。
①
教学设计
②
教学策略
③
教学方法
④
讲授法
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【单选题】
关于教学策略的认识正确的是（ ）。
①
教学策略即教学方法
②
制定教学策略就是做好教学计划
③
能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
④
教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
【单选题】
在教学策略的选择与运用中，主要步骤为：定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于（ ）
①
四阶段教学策略
②
假设 —— 推理教学策略
③
示范 —— 模仿教学策略
④
先行组织者教学策略
【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
C、激励学生的学习动机
④
D、引导学生的发现行为
【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
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④
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随机题目
【单选题】
近代会计史中的两个里程碑是（ ）。
①
卢卡*巴其阿勒复式簿记著作的出版和会计师职业协会的成立
②
生产活动中出现了剩余产品和会计萌芽阶段的产生
③
会计学基础理论的创立和会计理论与方法的逐渐分化
④
首次出现“会计”二字构词连用和设置了“司会”官职
【单选题】
在借贷记账法下，费用类账户的结构特点是（ ）。
①
借方记增加，贷方记减少，余额在借方
②
贷方记增加，借方记减少，余额在贷方
③
借方记增加，贷方记减少，一般无余额
④
贷方记增加，借方记减少，一般无余额
【单选题】
借贷记账法的余额试算平衡公式是（ ）。
①
每个账户的借方发生额＝每个账户的贷方发生额
②
全部账户本期借方发生额合计＝全部账户本期贷方发生额合计
③
全部账户期末借方余额合计＝全部账户期末贷方余额合计
④
全部账户期末借方余额合计＝部分账户期末贷方余额合计