某位学生跟老师发生了争执，这位教师跟同行说：“期末考试给他个不及格！”。这位老师的行为表明他缺乏对学生的（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 了解

② 关怀

③ 尊重

④ 宽容

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相关题目

【单选题】某位老师上课经常挖苦讽刺学习成绩不好的学生，该教师的做法表明他缺乏对学生的（）。

① 了解

② 关怀

③ 尊重

④ 宽容

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【单选题】一位老师在处理学生纠纷时偏向学习成绩好的学生，这位老师的行为违背了（）。

① 教师义务

② 教师职业公正

③ 教师职业幸福

④ 教师荣誉

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【单选题】当大学生考试不及格就对老师哭哭泣泣，苦苦哀求或者不吃饭，对自己赌气。这种心理防御机制是（）。

① 幻想

② 否认

③ 解脱

④ 退行

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【单选题】某学生因为老是不及格而愧疚是（）的表现

① 道德感

② 理智感

③ 美感

④ 成就感

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【判断题】学生只要通过学校组织的期末考试就能获得课程学分，不需要做平时作业。

① 正确

② 错误

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【判断题】如果考试不及格，补考需要缴纳补考费。

① 正确

② 错误

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【判断题】只要课程的期末考试成绩及格就行，不用参与在线学习、在线作业等环节。

① 正确

② 错误

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【判断题】某位小学生上课总是好动不听课，老师发现后对他说：“不认真听课的学生将把今天学习的课文抄写十遍。”这属于负强化。

① 正确

② 错误

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【单选题】期末考试成绩占总成绩

① 40%

② 50%

③ 60%

④ 70%

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【单选题】由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

① 正强化

② 负强化

③ 奖励

④ 惩罚

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随机题目

【单选题】在招聘员工时，（）是一项重要的考虑因素。

① 性别

② 工作经历

③ 个人特点

④ 身高

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【单选题】传统工作设计的基础环节是：（）。

① 工作岗位分类分级

② 工作分析

③ 问卷调查

④ 信息搜集

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【单选题】（）是在同一职系中，按工作性质、繁简难易程度、责任轻重程度、所需任职资格高低来进行分类的。

① 职位

② 职组

③ 职等

④ 职级

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【多选题】管理幅度的大小取决于：（）。

① 管理能力大小

② 关系数量

③ 接触频率

④ 接触时间

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【多选题】从实用性角度看，常见的工作分析系统的组合有：（）。

① PAQ和TIA

② CIT和FJA

③ CIT、TIA和FJA

④ PAQ和CIT

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【单选题】（）是指承担一定管理职能的组织单位，是由某些具有紧密联系的管理业务和人员所构成的集合。

① 部门

② 部门设计

③ 业务伙伴

④ 部门人员

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【单选题】矩阵制结构是在（）机构基础上，再建立一套横向目标系统。

① 层级制

② 直线制

③ 直线职能制

④ 职能制

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【单选题】工作性质不同，繁简难易程度、责任轻重程度、所需任职资格等相同的职级归纳为（）。

① 职系

② 职门

③ 职等

④ 职级

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【单选题】 “有下列情形之一的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同；劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的，可以解除劳动合同。”这在客观上主要导致（）。

① 人力资源管理成本提高

② 人力资源管理难度加大

③ 人力资源价值提升

④ 人力资源管理地位得到提升

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【单选题】劳动合同法第40条，“有下列情形之一的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同：劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的。”这一条对工作分析的影响表现在：（）。

① 对胜任工作的要求提高

② 对任职资格的要求提高

③ 对工作描述的要求提高

④ 对培训的要求提高

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