【单选题】【消耗次数:1】
( )第一次明确提出了反帝反封建的民主革命纲领。
中共一大
中共二大
中共三大
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【单选题】 ( )第一次明确提出了反帝反封建的民主革命纲领。
①  一大
②  二大
③  三大
④  四大
【判断题】 中国近代历史上第一次明确提出了反帝反封建的民主革命纲领,为中国革命指明方向是中共一大。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )第一次提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。
①  中共一大
②  中共二大
③  中共三大
④  中共四大
【单选题】 1922年召开的中共二大第一次明确提出了?
①  实现共产主义的最高纲领
②  新民主主义革命总路线
③  反帝反封建的民主革命纲领
④  土地革命总路线
【单选题】 第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领的会议是( )
①  中共一大
②  中共二大
③  中共三大
【单选题】 第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领的会议是( )。
①  中共一大
②  中共二大
③  中共三大
④  中共七大
【单选题】 中国共产党第一次明确提出反帝反封建民主革命纲领的会议是( )
①  中共一大
②  中共二大
③  中共三大
④  中共四大
【单选题】 中国共产党第一次明确提出反帝反封建民主革命纲领的会议是()
①  中共一大
②  中共二大
③  中共三大
④  中共四大
【单选题】 中国共产党第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领的会议是()
①  中共一大
②  中共二大
③  中共三大
④  中共四大
【多选题】 1922年7月,党的二大在上海召开,第一次提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。其内容是()。
①  A.打倒军阀
②  B.推翻国际帝国主义的压迫
③  C.统一中国为真正的民主共和国
④  D.实现共产主义
随机题目
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案架构思路,不包括( )。
①  根据社会教育的基本要素进行架构
②  根据幼儿园现状进行架构
③  根据主题内涵的不同维度进行架构
④  根据不同领域进行渗透
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案设计中对主题内涵进行分析,按照不同层面和内容的维度去展开主题,是( )。
①  根据社会教育的基本要素进行架构
②  根据主题发展的进程进行架构
③  根据主题内涵的不同维度进行架构
④  根据不同领域进行渗透
【单选题】 社会教育区域活动的特点,不包括( )。
①  社会教育区域活动能发挥学前儿童的全部能力
②  社会教育能渗透在所以类型的区域活动中
③  材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段
④  交往是社会性区域活动的重要特征
【单选题】 ( )不是社会教育日常区域活动设计内容
①  娃娃家
②  故事角
③  悄悄话屋
④  单杠
【单选题】 学前儿童社会教育的教学设计,不包括( )。
①  社会模拟类教学活动设计
②  社会认知类教学活动设计
③  社会情感类教学活动设计
④  社会技能类教学活动设计
【单选题】 ( )是对学前儿童社会活动满足社会和个体的需要程度作出判断的活动。
①  学前儿童社会教育评价
②  学前儿童评价
③  儿童社会评价
④  学前社会评价
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育评价领域的意义。
①  使评价主体发现就自己的不足
②  检验教学目标的完成程度
③  学前儿童社会教育评价是一种信息反馈机制
④  指明教育工作应当前进的航向
【单选题】 学前儿童社会性发展评价的意义,不包括( )。
①  有助于教师深入、客观、全面的了解本班儿童的发展现状
②  有助于帮助幼儿身心全面发展
③  有助于教师更细致地了解每一位学前儿童,并因材施教
④  有助于家长了解学前儿童社会性发展现状
【单选题】 学前儿童社会教育内容的评价,不包括( )。
①  内容目标是否匹配
②  目标是否落实
③  内容是否有人文性与陶冶性
④  内容是否精炼有效
【单选题】 学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价,不包括( )。
①  是否合于目标、内容
②  是否精炼有效
③  是否有良好教育效果
④  是否合于儿童发展需要