明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 去除人欲

② 获取天理

③ 博通百家

④ 求得功名

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【单选题】王守仁认为，因材施教的目的在于使受教育者（）。

① 各成其材

② 率性发展

③ 明人伦

④ 以上说法都不对

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① “齐家治国”

② “明人伦”

③ “格物致知”

④ 以上说法都不对

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【单选题】古罗马教育家昆体良认为，教育的目的就是培养（）。

① 和谐发展的公民

② 雄辩家

③ 守法的人

④ 军人

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① 提升阅读量技巧

② 以上说法都对

③ 熟悉发文规范

④ 提升百家号指数

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【判断题】王守仁指出，儿童教育的目的是“明人伦”。

① 正确

② 错误

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【判断题】进入百家号平台界面只有百度搜索百家号这一个方法。该说法（）

① 正确

② 错误

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【多选题】王守仁提出的儿童教育原则有（）。

① 顺导性情

② 循序渐进

③ 因材施教

④ 全面诱导

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【多选题】下列关于“百家争鸣”的论述，正确的是（）

① A、以老子、孔子为开端在春秋时期形成了“百家争鸣”的局面

② B、其经济原因是井田制的瓦解

③ C、他们彼此对立、攻击，互不相融

④ D、是中国历史上第一次思想解放潮流

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【单选题】在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的

① 社会本位论思想

② 个人本位论思想

③ 社会效益论思想

④ 教育无目的论思想

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【单选题】罢黜百家、独尊儒术出现在（）时代。

① 战国

② 秦朝

③ 汉朝

④ 春秋

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【单选题】具有权威性的沟通是

① 口头沟通

② 书面沟通

③ 电子媒介沟通

④ 非语言沟通

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【多选题】领导理论可分为

① 领导权变理论

② 领导强化理论

③ 领导行为理论

④ 领导期望理论

⑤ 领导品质理论

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【多选题】按沟通的方向来分，沟通可分为

① 正式沟通

② 上行沟通

③ 平行沟通

④ 下行沟

⑤ 非正式沟通

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【单选题】某公司总裁老张行伍出身，崇尚以严治军，注重强化规章制度和完善组织结构。尽管有些技术人员反映老张的做法过于生硬，但几年下来企业还是得到了很大的发展。根据管理方格理论的观点，老张的作风属于哪一种类型？

① 1.1型

② 1.9型

③ 9.1型

④ 9.9型

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【单选题】矩阵式组织结构的最大优点是

① 增强企业的灵活应变能力

② 强调集中控制

③ 有利于企业的产品规划

④ 强调专业化分工

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【单选题】按控制的时间划分，控制工作分为

① 现场控制、持续控制、前馈控制

② 现场控制、反馈控制、结果控制

③ 现场控制、反馈控制、前馈控制

④ 结果控制、反馈控制、前馈控制

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【单选题】马克思·韦伯认为，权力分为三种类型，其中宜于作为理想组织体系基础的权力是

① 传统的权力

② 超凡的权力

③ 理性一合法的权力

④ 职位权力

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【单选题】弗鲁姆提出的激励理论认为

① 激励力=期望值×效价

② 激励不是一种简单的因果关系

③ 人是社会人

④ 对一主管来说，最重要的需求是成就需求

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【单选题】组织规模一定情况下，管理幅度与管理层次呈

① 正比关系

② 指数关系

③ 反比关系

④ 相关关系

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【单选题】用组织理论去分析腐败现象，可以得出以下结论：

① 权力与责任总是一致的

② 没有责任的权力将产生腐败

③ 责任比权力更为重要

④ 集权比分权更为危险

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