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【单选题】【消耗次数：1】
明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )
① 《论语》
② 《学记》
③ 《孟子》
④ 《大学》
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【单选题】 学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了（）
①  A.循序渐进的教学原则
②  B.启发性教学原则
③  C.因材施教的教学原则
④  D.巩固性教学原则
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【单选题】 “不陵节而施”体现了( )教学原则
①  直观性
②  启发性
③  巩固性
④  循序渐进
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【判断题】 “严而有格，严而有方”体现的是德育的长善救失原则。
①  正确
②  错误
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【单选题】 教师与学生在教学中做到教学相长，体现了信息的
①  物质性
②  广泛性
③  可共享性
④  社会性
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【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按（ ）组织课程内容
①  序列
②  横向
③  直线
④  水平
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【判断题】 《四书》包括《大学》、《学记》、《论语》、《孟子》。它是由朱熹编定的。
①  对
②  错
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【单选题】 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 　 。
①  因材施教原则
②  启发性原则
③  理论联系实际的原则
④  循序渐进原则
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【单选题】 本课提到，“教也者，长善而救其失者也”，教育使人的善良不断的增长，而使人的过失得以挽救，这是教育的（）？
①  原则
②  核心
③  目标
④  目的
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【单选题】 “藏息相辅” 是____中的教育教学原则。( )
①  《大学》
②  《中庸》
③  《学记》
④  《乐记》
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【单选题】 《学记》中“学不躐等”，主要体现了
①  循序渐进
②  温故而知新
③  藏息相辅
④  长善救失
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【判断题】 “铊”可作称砣的“砣”的异体。
①  正确
②  错误
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【多选题】 因词义引申产生的古今字（　　）
①  北——背
②  益——溢
③  禽——擒
④  它——蛇
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【单选题】 “景影”这组分化字属于（ ）。
①  加注意符
②  改换意符
③  加注或改换音符
④  加注或改换偏旁
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【单选题】 “彊强”是（ ）。
①  异体字
②  同形字
③  假借字
④  分化字
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【判断题】 古人一直用“豆”表示豆麦之义。
①  正确
②  错误
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【判断题】 骰子换读为色子也是同音换读。
①  正确
②  错误
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【单选题】 “食饲”这组分化字属于（ ）。
①  加注意符
②  改换意符
③  加注或改换音符
④  加注或改换偏旁
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【判断题】 “莫”本义表示傍晚，后引申为没有谁的意思。
①  正确
②  错误
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【单选题】 “颂”本义表示（ ）。
①  争讼
②  歌颂
③  称颂
④  容貌
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【单选题】 多用于土疙瘩的是（ ）。
①  纥繨
②  咯哒
③  疙瘩
④  圪垯
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