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【单选题】【消耗次数:1】
《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:( )
①
“不陵节而施”
②
“学不躐等”
③
“当其可”
④
“盈科而后进”
参考答案:
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相关题目
【单选题】
学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了()
①
A.循序渐进的教学原则
②
B.启发性教学原则
③
C.因材施教的教学原则
④
D.巩固性教学原则
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【单选题】
“不陵节而施”体现了( )教学原则
①
直观性
②
启发性
③
巩固性
④
循序渐进
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【单选题】
《学记》中“学不躐等”,主要体现了
①
循序渐进
②
温故而知新
③
藏息相辅
④
长善救失
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【单选题】
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 。
①
因材施教原则
②
启发性原则
③
理论联系实际的原则
④
循序渐进原则
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【简答题】
如何理解中学作文教学“循序渐进,扶而后放”的原则?
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【单选题】
循序渐进原则要求教学要
①
不凌节而施
②
温故而知新
③
不愤不启,不悱不发
④
学而时习之
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【单选题】
“不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①
序列
②
横向
③
直线
④
水平
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【单选题】
明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )
①
《论语》
②
《学记》
③
《孟子》
④
《大学》
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【单选题】
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是
①
循序渐进原则
②
直观性原则
③
启发性原则
④
因材施教原则
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【判断题】
任务式的人力资源战略,其变革程度为循序渐进、不断变革。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
中国古代对教育的字义偏重于教育方法,而西方则偏重于教育的目的和内容。
①
正确
②
错误
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【判断题】
苏格拉底把人分成三个等级:哲学家、军人和劳动者。
①
正确
②
错误
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【判断题】
非制度化教育相对于制度化教育而言,其中最重要的改变是教育形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育是人类所特有的有意识的活动,是人类传递经验的一种特殊形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
终身教育就是指职业教育和成人教育。
①
正确
②
错误
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【判断题】
从课程的组织核心来看,课程可分为必修课和选修课。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教科书是教师进行教学的主要依据,为教师的备课,上课,布置作业,学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据。
①
正确
②
错误
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【判断题】
信息化、社会化、终身化是当代教育发展的基本趋势。
①
正确
②
错误
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