【单选题】【消耗次数:1】
《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:( )
“不陵节而施”
“学不躐等”
“当其可”
“盈科而后进”
参考答案:
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【单选题】 学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了()
①  A.循序渐进的教学原则
②  B.启发性教学原则
③  C.因材施教的教学原则
④  D.巩固性教学原则
【单选题】 “不陵节而施”体现了( )教学原则
①  直观性
②  启发性
③  巩固性
④  循序渐进
【单选题】 《学记》中“学不躐等”,主要体现了
①  循序渐进
②  温故而知新
③  藏息相辅
④  长善救失
【单选题】 《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是   。
①  因材施教原则
②  启发性原则
③  理论联系实际的原则
④  循序渐进原则
【简答题】 如何理解中学作文教学“循序渐进,扶而后放”的原则?
【单选题】 循序渐进原则要求教学要
①  不凌节而施
②  温故而知新
③  不愤不启,不悱不发
④  学而时习之
【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①  序列
②  横向
③  直线
④  水平
【单选题】 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )
①  《论语》
②  《学记》
③  《孟子》
④  《大学》
【单选题】 《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是
①  循序渐进原则
②  直观性原则
③  启发性原则
④  因材施教原则
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①  正确
②  错误
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【单选题】 混凝土强度等级C30表示:
①  混凝土的立方强度≥30N/mm2
②  混凝土的棱柱体抗压强度设计值<imgwidth="17"height="24"v:shapes="_x0000_i1068"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/GCJG1.files/image065.gif">≥30N/mm2
③  混凝土的轴心抗压强度标准值<imgwidth="22"height="24"v:shapes="_x0000_i1069"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/GCJG1.files/image067.gif">≥30N/mm2
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①  A+B
②  A+C
③  B+C
④  A+B+C
【单选题】 已知现金流量图如下,计算F的正确表达式是()。(折现率为i)<imgwidth="277"height="66"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/gcjjx001.files/image001.png">
①  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,8)
②  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,7)
③  F=A(F/A,i,5)(F/P,i,2)
④  F=A(F/A,i,6)(F/P,i,2)
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①  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,8)
②  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,7)
③  F=A(F/A,i,5)(F/P,i,2)
④  F=A(F/A,i,6)(F/P,i,2)
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①  A+B
②  A+C
③  B+C
④  A+B+C
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①  A+B
②  A+C
③  B+C
④  A+B+C
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①  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,8)
②  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,7)
③  F=A(F/A,i,5)(F/P,i,2)
④  F=A(F/A,i,6)(F/P,i,2)
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①  A+B
②  A+C
③  B+C
④  A+B+C
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①  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,8)
②  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,7)
③  F=A(F/A,i,5)(F/P,i,2)
④  F=A(F/A,i,6)(F/P,i,2)
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①  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,8)
②  F=A(P/A,i,5)(F/P,i,7)
③  F=A(F/A,i,5)(F/P,i,2)
④  F=A(F/A,i,6)(F/P,i,2)