根据本课程，马丁·特罗认为，（）的目标是培养高层次、高素质的人才。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教授治校阶段

② 普及化阶段

③ 精英教育阶段

④ 大众化阶段

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【单选题】高等教育毛入学率（）为高等教育普及化阶段。

① 40%以上

② 45%以上

③ 50%以上

④ 90%以上

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【单选题】（）是高层次人才充分发挥聪明才智、涌现成果的黄金阶段。

① A.学习阶段

② B.成长阶段

③ C.成熟阶段

④ D.衰退阶段

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【多选题】根据本课程，解决高中阶段教育的对策有（）。

① 扩大规模，增加高中教育资源供给

② 转变普通高中育人方式

③ 减少高中教育资源供给，增加中等职业教育资源供给

④ 加强中等职业教育

⑤ 积极稳妥地推进中考高改革

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【单选题】高层次人才充分发挥聪明才智、涌现成果的黄金阶段，其年龄峰值是（）岁。

① A.30

② B.34

③ C.37

④ D.45

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【单选题】高层次人才充分发挥聪明才智、涌现成果的黄金阶段，其年龄峰值是（）岁。

① A.30

② B.34

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④ D.45

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【单选题】根据本课程，（）阶段是项目时间持续性最长的一个阶段。

① 规划设计

② 项目运行

③ 项目退出

④ 项目准入

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【单选题】本课程认为，在教育扶贫方面，普及高中阶段教育，首先需要对建档立卡的家庭经济困难的学生实施（）政策。

① 科教兴国

② 普通高中免除学杂费

③ 人才培养

④ 奖学金

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【单选题】学前教育阶段更应重视的效益是( )

① A.个人精神效益

② B.社会精神效益

③ C.个人经济效益

④ D.社会经济效益

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【单选题】下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容（　）.

① 实践与教学应用

② 实践与综合应用

③ 空间与图形

④ 统计与概率

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【判断题】十九届四中全会上，习近平总书记在教育方面总结成绩时，突出了高等教育进入大众化阶段的战略判断。

① 对

② 错

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随机题目

【单选题】总体均数95%可信区间表示

① 总体中95%的个体值在该区间内

② 样本中有95%的个体值在该范围内

③ 平均100个总体均数中有95个在该区间内

④ 该总体中样本含量相同的样本，有95%的样本均数在该区间内

⑤ 从该总体中，抽取样本含量相同的样本，有95%样本均数可得出该区间

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【单选题】决定t分布的参数是

① 均数

② 标准差

③ 样本含量

④ 自由度

⑤ 均数和标准差

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【单选题】单因素方差分析的备择假设是

① 各对比组总体均数相等

② 各对比组总体均数全不相等

③ 各对比组总体均数不全相等

④ 各对比组总体均数不等或不全等

⑤ 各对比组样本均数不等或不全等

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【单选题】两变量存在相关关系时，则两变量

① 一定是因果关系

② 一定不是因果关系

③ 尚不能确定是因果关系

④ 一定是伴随关系

⑤ 一定是表面的关系

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【单选题】曲线回归主要描述两变量

① 相关方向

② 密切程度

③ 数量关系

④ 协同关系

⑤ 由Y值推算X值

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【单选题】 Ⅱ型回归的条件为

① X服从正态分布

② Y服从正态分布

③ X和Y均服从正态分布

④ X和Y是任意分布

⑤ Y为任意分布

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【单选题】二项分布是指

① 计量资料的分布

② 等级资料的分布

③ 离散型随机变量的分布

④ 连续型资料的分布

⑤ 多项分布资料的分布

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【单选题】在二行三列表x2检验中，x2=10.05，确定p值时，自由度等于

① 3

② 2

③ 1

④ 6

⑤ 4

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【单选题】以下属于描述资料集中趋势的指标是

① 全距

② 中位数

③ 方差

④ 标准差

⑤ 四分位数间距

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【单选题】下列哪项不是实验设计的基本原则

① 对照原则

② 随机原则

③ 重复原则

④ 双盲原则

⑤ 均衡原则

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