【单选题】【消耗次数:1】
培训课程国际比较维度有课程目标、结构、通用能力、阶段和年份及()。
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【单选题】 韩国的培训的课程目标是旨在帮助每个公民建立()。
①  基于人文主义的品格
②  基于人文主义的生活方式
③  基于人道主义的品格
④  基于人道主义的生活方式
【单选题】 培训课程设计程序中,不包括()。
①  培训课程分析
②  确定课程目标
③  编写培训教材
④  编制培训制度
【单选题】 课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①  宏观层面
②  中观层面
③  微观层面
④  学校层面
【单选题】 课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是(  )。
①  知识、能力、方法
②  知识、过程、价值观
③  知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观
④  知识、能力、情感态度
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程内容
②  幼儿园课程目标
③  幼儿园课程组织
④  幼儿园课程原则
【单选题】 ( )是对课程目标是否得到实现的评估
①  幼儿园课程内容
②  幼儿园课程评价
③  幼儿园课程模式
④  幼儿园课程目标
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程目标
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程模式
④  幼儿园课程评价
【多选题】 语文课程目标围绕哪三个维度进行设计?
①  知识与能力
②  过程与方法
③  学习兴趣与动机
④  情感态度价值观
【简答题】 简述从儿童心理结构的维度,学前教育课程目标的划分。
【单选题】 下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是( )
①  生成性目标
②  表现性目标
③  行为目标
④  结果目标
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