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【单选题】【消耗次数:1】
根据本课程,破除“五唯”的进程中,考虑教育的本分、初心、常识问题,体现教育的情怀、理想、梦想问题,有利于树立正确的()问题。
①
人生观、价值观、教育观、政绩观
②
教育观、质量观、办学观、政绩观
③
教育观、质量观、人生观、文化观
④
教育观、质量观、人生观、价值观
参考答案:
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相关题目
【判断题】
三观包括世界观、人生观和价值观
①
正确
②
错误
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【判断题】
师德观与教育观密切相关,师德观主要渗透在教育观之中。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、人生观和世界观。
①
个性倾向性系统
②
自我调控系统
③
行为调节
④
动力系统
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【单选题】
树立正确的学前教育观不包括( )。
①
人格陶治的教育目标观
②
整合性的教育内容与力量观
③
渗透性的教育方法观
④
传承社会文化
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【多选题】
人生观与世界观的关系是( ??)
①
人生观从属于世界观
②
世界观决定人生观
③
人生观决定世界观
④
人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用
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【单选题】
树立正确的教育目标观,教育质量观、人才观是( )。
①
核心
②
基础
③
前提
④
重要内容
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【单选题】
人生观与世界观的关系是
①
人生观决定世界观
②
世界观决定人生观
③
具有唯心主义世界观,人生观一定是不正确的
④
具有唯心主义世界观,人生观一定是正确的
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【单选题】
人生观与世界观的关系是( ??)
①
人生观决定世界观
②
世界观决定人生观
③
具有唯心主义世界观,人生观一定是不正确的
④
具有唯物主义世界观,人生观一定是正确的
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【单选题】
理想是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的
①
本质体现
②
集中体现
③
统一体现
④
必然体现
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【判断题】
大学阶段是人生观、世界观和价值观形成的重要时期。
①
正确
②
错误
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【单选题】
要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,加强(),要耐得住寂寞、守得住清贫。
①
党性修养
②
思想建设
③
廉政建设
④
政治本色
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随机题目
【单选题】
介绍有关“是什么”的知识,这属于( )
①
策略性知识
②
程序性知识
③
陈述性知识
④
综合知识
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【单选题】
认知主义教学设计模式的代表学者是( )
①
加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
②
华生、斯金纳
③
布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④
杜威、布鲁纳
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【单选题】
在《课程与教学的基本原理》中,泰勒开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是( )四是如何确定这些目标正在得以实现?
①
如何确定这些教学目标
②
如何获得这些教学经验
③
什么知识最有价值
④
怎样有效组织这些教育经验
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【单选题】
( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①
社会改造主义
②
人本主义
③
进步主义
④
结构主义
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【单选题】
机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①
推理
②
思维
③
同化
④
顺应
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【单选题】
( )的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①
目标取向
②
认知取向
③
行为取向
④
学习取向
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【单选题】
加涅认为,设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学,因此需要将教学目标,也就是学习结果分为五类:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )。
①
评价
②
态度
③
期望
④
价值观
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【单选题】
( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①
加涅
②
斯金纳
③
维果茨基
④
布鲁纳
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【单选题】
经典的课程开发模式是( )
①
目标模式
②
过程模式
③
惠勒模式
④
情景模式
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【单选题】
课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①
宏观层面
②
中观层面
③
微观层面
④
学校层面
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