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【单选题】【消耗次数:1】
本课程提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。
①
教师
②
学生
③
学校
④
知识
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相关题目
【单选题】
本课程提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。
①
教师
②
学生
③
学校
④
知识
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【单选题】
本讲提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。
①
教师
②
学生
③
学校
④
知识
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【单选题】
中小学教育科研分类不包括()。
①
按功能划分
②
按途径划分
③
按年龄划分
④
按方式划分
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【单选题】
()是中小学教师最常用的研究方法。
①
个案研究法
②
经验总结法
③
观察法
④
行动研究法
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【单选题】
()是中小学教师最常用的研究方法。
①
个案研究法
②
经验总结法
③
观察法
④
行动研究法
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【多选题】
中小学教师应该具备哪些科研素质()。
①
科研思想观念的解放
②
教育理论素养的提升
③
教育问题意识的培育
④
教师内部需求的激发
⑤
科研知识能力的构建
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【判断题】
教育科研以有价值的教育现象为研究对象。
①
对
②
错
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【单选题】
本课程提到,行动研究法偏向()研究。
①
量化
②
质性
③
定量
④
变量
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【单选题】
本课程提到,行动研究法偏向()研究。
①
量化
②
质性
③
定量
④
变量
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【单选题】
本课程提到,研究结束的时候,田中小组所做的事情是()。
①
商业化应用
②
申请专利
③
改进设备
④
宣传推广
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随机题目
【判断题】
水岸同治,点源、面源一起治,是“中西医结合疗法”治污水措施之一。
①
正确
②
错误
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【判断题】
混凝处理是向水中投加混凝剂,使水中的胶体颗粒和细小悬浮物相互凝聚变大,形成沉淀性能良好的絮状颗粒。
①
正确
②
错误
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【判断题】
水土流失不会危及人民生命财产安全。
①
正确
②
错误
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【判断题】
小流域径流的形成与损失过程不属于水土保持学研究的内容。
①
正确
②
错误
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【判断题】
土地侵蚀情况可利用遥感调查方法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
水土流失会破坏资源、影响交通。
①
正确
②
错误
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【判断题】
水土保持可以充分利用降水资源,提高抗旱能力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
水土流失是指在外营力的作用下,水土资源和土地生产力遭受的破坏和损失,包括土地表层侵蚀和水的流失。
①
正确
②
错误
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【判断题】
水土流失不会影响河道和水库的功能。
①
正确
②
错误
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【判断题】
沙尘暴是风力侵蚀的典型表现形式。
①
正确
②
错误
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