【多选题】【消耗次数:1】
延安精神产生的历史时代背景是( )。
A.马克思列宁主义、毛泽东思想是延安精神产生的理论基础
B.党领导的人民革命斗争是延安精神产生的实践基础
C.中华民族优秀文化传统和民族精神是延安精神产生的历史文化基础
D.中国共产党和中国人民的伟大创造是延安精神产生的主体条件
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【判断题】 延安精神是民族精神与时代精神汇流的中国精神。
① 
② 
【判断题】 4.延安精神是民族精神与时代精神汇流的中国精神。()
① 
② 
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【单选题】 ()代表延安精神的核心。
①  A.为人民服务的根本宗旨
②  B.自力更生艰苦奋斗革命精神
③  C.实事求是的思想路线
④  D.坚定正确的政治方向
【单选题】 ()代表延安精神的核心。
①  为人民服务的根本宗旨
②  自力更生艰苦奋斗革命精神
③  实事求是的思想路线
④  坚定正确的政治方向
【单选题】 根据本讲,()是毛泽东思想活的灵魂,也是延安精神的科学精神、理性精神、实效精神。
①  A.谦虚谨慎
②  B.联系群众
③  C.实事求是
④  C.关心群众
【多选题】 延安精神的科学内涵涵盖()。
①  A.坚定正确的政治方向
②  B.解放思想、实事求是的思想路线
③  C.全心全意为人民服务的根本宗旨
④  D.自力更生艰苦奋斗的创业精神
【判断题】 延安精神是以延安命名的,仅限于延安。( )
① 
② 
【多选题】 延安精神的主要内容包括( )。
①  坚定正确的政治方向
②  解放思想、实事求是的思想路线
③  全心全意为人民服务的根本宗旨
④  自力更生、艰苦奋斗的创业精神
【单选题】 根据本课程,()是毛泽东思想活的灵魂,也是延安精神的科学精神、理性精神、实效精神。
①  谦虚谨慎
②  联系群众
③  实事求是
④  批评与自我批评
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①  智力活动
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①  传递与接受
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【单选题】 下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是( )。
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【单选题】 现代理论认为,学习是一个( )的过程。
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【单选题】 发现学习教学模式的教学流程主要有:创设情境、( )、检验假设和总结运用等四个阶段。
①  独立探究
②  提出假设
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【单选题】 课程是由教师、学生、教材与( )四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。
①  目标
②  内容
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④  环境
【单选题】 从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受学习”和( )两类。
①  发现学习
②  知识学习
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【单选题】 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为( )。
①  大众化
②  形式化
③  算法化
④  公理化
【单选题】 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是( )。
①  基础性
②  普及性
③  科学性
④  发展性
【单选题】 “算法化”是以( )为价值取向的。
①  功利
②  数学素养
③  数学家
④  逻辑思维