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【单选题】【消耗次数：1】
以下没有留学背景的教育家是（ ）。
① 陈鹤琴
② 陶行知
③ 晏阳初
④ 黄炎培
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【判断题】 陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 我国教育家陶行知提出的教育方法是
①  自然后果法
②  教学做合一
③  发现式教学法
④  整个教学法
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【判断题】 陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于杜威学说。
①  正确
②  错误
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【单选题】 我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。（）
①  小先生制
②  艺友制
③  五指活动
④  行为课程
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【单选题】 与陈鹤琴一起被并称为“南陈北张”的教育家是( )
①  张雪门
②  张沪
③  张思莱
④  张宗麟
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【单选题】 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为()
①  三个时期
②  四个时期
③  五个时期
④  六个时期
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【单选题】 以下是陈鹤琴的教育观点的有（）
①  知行合一
②  活教育
③  行为课程
④  幼稚园教师非为女子之专业，必须有男子加入
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【多选题】 以下陈鹤琴提出的教育观点的是（）
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  艺友制度
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【多选题】 以下是陈鹤琴提出的教育观点的是（）
①  生活即教育、社会即学校、教学做合一
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
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【判断题】 新中国成立初期，由于学习苏联一边倒，否定西方教育也是一刀切，杜威、陶行知、陈鹤琴等人的教育思想都在批判之列。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 梁启超主张以美育的方式启蒙，从而提出了“趣味教育”的主张，他把文学、音乐和美术视为情感教育的“三利器”，尤其推重小说的美育功能。
①  正确
②  错误
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【判断题】 20世纪前叶的美育基本是按照“以审美方式启蒙大众”来立论的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “丑得如此精美”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 审美情感的主要呈现方式是触景生情、移情于物、普遍同情。
①  正确
②  错误
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【单选题】 对形式的审美感受力，就是对具有形象作（ ）的形式美分析的能力。
①  主观
②  客观
③  抽象
④  具象
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【单选题】 直观具象性，是指（ ）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
①  综合艺术
②  语言艺术
③  表演艺术
④  造型艺术
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【单选题】 （ ）是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
①  对称
②  比例
③  匀称
④  均衡
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【单选题】 形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其强烈的感召和熏染，获得（ ）的审美愉悦。
①  感官上
②  情感上
③  思想上
④  精神上
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【单选题】 逼真性与假定性的统一是（ ）的基本特征之一。
①  戏剧
②  戏曲
③  电影
④  电视
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【判断题】 形式美表现事物整体对立统一关系的完美形式是和谐。
①  正确
②  错误
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