【多选题】【消耗次数:1】
陶行知的生活教育的特点有( )
生活的
行动的
大众的
前进的
世界的
有历史联系的
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相关题目
【多选题】 陶行知生活教育的方针为( )
①  民主的
②  大众的
③  科学的
④  创造的
【单选题】 陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①  教育即生活
②  教学做合一
③  教育即生长
④  生活游戏化
【单选题】 陶行知总结了生活教育的的六大特点,以下( )不属于其中之一。
①  行动的
②  普遍的
③  大众的
④  生活的
【多选题】 以下教育观点是陶行知提出的有()
①  生活即教育
②  社会即学校
③  五指教育
④  教学做合一
【判断题】 陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。
①  正确
②  错误
【判断题】 陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①  正确
②  错误
【判断题】 陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于杜威学说。
①  正确
②  错误
【多选题】 陶行知的学前教育思想包括哪些内容()
①  A论学前教育的重要性
②  B论学前教育为劳苦大众服务的方向
③  C论儿童创造力的培养
④  D论幼稚师范教育的改革
【单选题】 陶行知先生认为,教育应以( )为中心。
①  理想
②  行动
③  书本
④  生活
【判断题】 陶行知是我国近代教育革命的先驱。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 以下不属于是二十世纪60年代企业并购历史的特点的是(  )。
①  出现混合型兼并
②  伴随企业管理水平的提高
③  职业经理层对企业的控制与支配加强
④  大企业开始集中
【单选题】 以下不属于是二十世纪80年代企业并购历史的特点的是(  )。
①  小企业兼并大企业
②  投资银行家成为主角
③  税收体制、政府的其它社会政策支持
④  股票市场已成为资本所有者行业退出的有效通道
【单选题】 以下不属于是二十世纪90年代企业并购历史的特点的是(  )。
①  小企业兼并大企业
②  实业界的企业家是主角
③  产业结构变迁的市场引导
④  政府的推动
【单选题】 以下不属于是日本企业并购特点的是(  )。
①  规模大
②  关联交易多
③  银行操纵多
④  率先进入美国、欧洲等进行跨国兼并
【单选题】 以下不属于是英国企业并购特点的是(  )。
①  与美国相似
②  规模、效果逊于美国
③  关联交易多
④  政府政策摆动大
【单选题】 以下不属于是企业横向组织结构的是(  )。
①  U型结构
②  S型结构
③  M型结构
④  H型结构
【单选题】 以下属于是企业纵向组织结构的是(  )。
①  前向关系组织
②  中向关系组织
③  U型结构
④  H型结构
【多选题】 企业并购,按行业分类,以下正确的是(  )。
①  横向并购
②  纵向并购
③  混合并购
④  单一并购
【多选题】 企业并购,按出资方式分类,以下正确的是(  )。
①  现金并购
②  换股并购
③  杠杆式收购
④  非杠杆式收购
【多选题】 企业并购,以公司存续转态分类,以下不正确的是(  )。
①  吸收式
②  保持原状态
③  新设式
④  换股式