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【单选题】【消耗次数:1】
对于总体构成比较复杂,同质性程度不高,总体数量较大,各层次标志比较明显的情况下,宜采用()
①
简单抽样
②
等距抽样
③
分层抽样
④
整群抽样
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相关题目
【单选题】
对于总体构成比较复杂,同质性程度不高,总体数量较大,各层次标志比较明显的情况下,宜采用()
①
简单抽样
②
等距抽样
③
分层抽样
④
整群抽样
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【单选题】
当样品总体很大时,可以釆用整群抽样和分层抽样相结合,这种方法又称为()。
①
系统抽样
②
多阶段抽样
③
整群抽样
④
分层抽样
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【判断题】
分层抽样要求组与组之间的差异越大越好,而整群抽样则希望群与群之间的差异越小越好
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列有关分层抽样的说法不正确的是( )。
①
分层抽样可提高抽样效率
②
分层抽样可减少样本量
③
分层抽样可以重点审计可能有较大错误的项目
④
分层抽样一般不必对包含最重要项目的层次实施全部审查
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【单选题】
在其它条件相同的情况下,抽样误差较小、样本代表性较好的抽样方法是( )。
①
纯随机抽样
②
机械抽样
③
类型抽样
④
整群抽样
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【判断题】
从全部总体单位中抽取部分单位构成样本,在样本变量相同的情况下,重复抽样构成的样本个数大于不重复抽样构成的样本个数。
①
正确
②
错误
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【多选题】
目标总体与被抽样总体相比?
①
前者是所要认识的对象
②
后者是抽样所依据的总体
③
两者所包含的单位数有时相等,有时不等
④
两者所包含的单位数相等
⑤
两者是不同的概念,所包含的单位数不等
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【判断题】
等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列,再用总体N除以样本容量n,求得抽样间隔,然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样,并按抽样距离作等距抽样,连续抽样直至满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便,它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本,因此,一般情况,其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是,如果总体中存在周期性的波动或变化,系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
在其它条件不变的情况下,提高抽样估计的可靠程度,则降低了抽样估计的精确程度。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在抽样方法中,最简单和最基本的一种抽样方法是
①
分层抽样
②
等距抽样
③
简单随机抽样
④
整群抽样
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随机题目
【单选题】
对于班级中出现的对抗型的非正式群体,应 。
①
坚决取缔
②
任其自由发展
③
善加引导
④
交给学校处置
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【单选题】
下列因素中不属于影响师生互动的因素是 。
①
家长
②
教师
③
学生
④
环境
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【单选题】
班队工作者只有深刻认识到每个学生的思想认识提高了,能够自觉自主行动了,所设定的 才可能实现。
①
教育内容
②
教育目标
③
教育原则
④
教育方法
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【单选题】
下列行为不属于小学生问题行为的是 。
①
活动过度
②
不做作业
③
胆小怕事
④
顽皮
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【单选题】
良好的师生关系应该是 。
①
教师要比学生知识面宽广
②
教师高高在上
③
学生敬畏老师
④
相互尊重、民主平等
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【判断题】
学业与品德发展良好的学生完美无缺。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童的顽皮是多动症的一种表现形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
班级中出现一些非正式群体是不正常的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
师生互动是师生关系的一种表现形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
师生关系是指师生在教育教学过程中结成的教师对学生的影响的关系。
①
正确
②
错误
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